3.9 中世纪城市和大学的兴起 课件+视频 2022-2023学年部编版九年级历史上册

大学培养人才,发展科技,服务社会,是当今社会一个极其重要的组成部分。现代大学又是从欧洲中世纪大学演化而来的。 位于意大利的博洛尼亚大学,建于1088年,为西方广泛公认的最古老大学。 材料1:罗马只是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城,此时居民数量仅为2万左右,有时像座鬼城,其中的宏伟建筑已人去楼空。 ——(美)威廉·乔丹著;傅翀,吴昕欣译《企鹅欧洲史3:中世纪盛期的欧洲》 西罗马帝国灭亡后,在长达400多年的时间里,西欧的农业、工商业普遍衰落,罗马时代的很多城市变成了废墟。 英国的伦敦,法国的巴黎,意大利的威尼斯,德意志的科隆等。 从10世纪起,西欧开始恢复,旧的城市不断复苏,新的城市不断产生。 意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。 材料2:从1000年开始,到14世纪中期,欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭[é]的发明和改善……在11世纪时,很多地区的农业经历了从两田制种植到三田制种植的转变。 材料3:在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城,而在半岛的西北沿岸地区,则有热那亚和比萨。它们通过一些手段来获取权势与财富,比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自澙湖的盐获利,拥有不断扩张的玻璃制品行业。 交通便利、城市规模小、人口少、以手工业和商业为中心的城市发展更快。 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区,如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。 欧洲中世纪城市的规模很小,人口数量一般不超过5000人。13世纪时,英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右,像法兰西的巴黎,意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。 返回 由于城市一般坐落在封建领主领地上,因此,领主像控制庄园一样,对城市居民任意征税,甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗,争取城市自由和自治。 意大利北部威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市,只向国王或领主缴纳定额赋税。 琅城是法国北部较富裕的工商业城市,其毛纺织业发达,是当时法国毛纺织业的中心。为了摆脱领主的统治,12世纪初琅城的居民买回了城市的自治权。但是,领主背信弃义又要重新统治琅城。 1112年,琅城居民发动起义,杀死贪婪的领主。面对封建主的强权,琅城居民坚持斗争,直到1128年路易六世向琅城颁发特许状,同意琅城实行自治。 市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。 部分城市还有权选举市长、市政官员,设立城市法庭,成为自治城市。 特许状主要内容是承认城市自治权力和工商特权,明确市民权利和义务。自治城市把特许状视为确保自由和权利的城市宪章,被珍贵地保存在市政厅有三把锁和三把钥匙的档案柜内。 取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般也都是国王的支持者。 手工业者主要从事小商品生产,拥有简单的生产资料,自己和家属都参加劳动,靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊,也是店铺。 商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。 农奴逃离庄园进入自由城市,居住满一年零一天,就获得了市民身份,也就享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。 手工工匠和商人是城市的基本居民。他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人以前还是农奴。 西欧城市发展、工商业繁荣 形成 分化 商品经济对封建制度有瓦解作用 推动文化教育的进步,为文艺复兴和宗教改革奠定基础 市民阶层发展、分化,产生早期资产阶级,为资本主义的兴起准备了条件 经济发展的需要 古代希腊罗马文化以及阿拉伯文化的传播,带来了宗教文化以外的文化 12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。 为了维护自身的权利和经济利益,巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学校。 13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。 教皇支持大学,但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下,大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 大学师生免受地方世俗法官审 判,而是按教会法规定由当地主教审理,或由大学法庭独立审理。 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 法学、医学和神学 一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求 材料:牛津的课程并不仅仅是亚里士多德的领地,相反其始终抱有这样一种宏伟的理念:大学的人文教育课程必须包括文法、修辞、逻辑三门基础学科以及算术、几何、天文、音乐四门中世纪的高级学科。与此同时,牛津课程对13世纪哲学思想的一些新发现也给予了足够的重视,并且还对数学和占星学的修习给予了更多的关注,同时每一位学生也拥有充分自由的课程选择