内容正文:
第一单元
诗歌之美
九年级上册
1沁园春·雪
课时1当堂评价
名师导学
知识点①作者简介
基础积累
毛泽东(1893一1976).
字润之,笔名子任,湖南湘潭
阅读下面文段,完成1~2题。
人。中华人民共和国的主要
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,每到冬季,雪花漫天飞
缔造者,伟大的无产阶级革
命家、战略家,理论家。
舞。雪轻柔地飘下,似一双双温柔的纤手抚在脸上,令你沉醉,令你
知识点②背景链接
1936年2月,毛主席率
心旷神怡。这样的雪,你徜祥其中,宛若一层层轻纱将你包襄。
领红一方面军从陕北出发,
雪是大自然对北方人的enci,银zhuang素裹的雪景令很多南
准备东渡黄河,进入山西西
部。在陕北清涧海拔千米、
方人高山仰止。
白雪覆盖的塬上,他面对茫
茫雪野、苍茫大地,胸中豪情
这雪,在树梢,在山岭,或是在路边,到处都有它的存在。尽自
激荡,于是写下了这首词。
己的一份爱心,清洁大地,涤荡灵魂。如果没有雪,那么冬季会让人
知识点③主题解说
这首词借景抒怀,描写
感到特别乏味、逊色。冬季因雪而趣味无限,冬季因雪而妖0
了雄伟壮阔而又妖娆的北国
雪景,纵论历史上的英雄人
迷人!
物,抒发了作者对祖国壮丽山
1.根据上面文段的语境和拼音,请用楷体字写出相应的汉字。
河的热爱之情,歌颂了无产阶
级革命英雄的高尚品质。
en ci(
)银zhuang(
)素裹妖ro(
知识点④结构梳理
2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是
赞北国总写雪景
寓情
园(雪景
实景
于景
A.沉醉
B.心旷神怡
C.徜徉
D.高山仰止
虚景
·评古今评古代帝王寓情
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是
雪人物
抒伟大抱负于议
知识点⑤疑难探究
A.“秦皇汉武”指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻;“唐宗宋祖”指唐太宗
在对古代帝王的评价
李世民和宋太祖赵匡胤。
中,“惜”字包含哪几层含义?
①“惜”中含褒,肯定“索
B.毛泽东,字润之,中国人民的领袖,马克思主义者,中华人民共
皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思
汗”等人是中国历史上无数
和国的主要缔造者和领导人之一。
英雄之中的杰出者。
C.“风骚”本指《论语》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指
②“惜”中有贬,委婉地
批评这些英雄的不足—一不
文章辞藻。
擅“文治”。在政治、思想、文
化方面建树不多,个人的文
D.《皇帝的新装》的作者是安徒生,丹麦著名童话作家。代表作有
学才华也欠缺。
《海的女儿》《丑小鸭》等。
③“惜”中寓志,蕴含了
后来者居上的气概以及超越
4默写。
历史英雄人物的自信。
(1)词中概括描写北国雪景的句子是:
李帖临基
妖娆天骄
(2)词中想象雪后初晴的壮美景象的句子是:
1
名师测控。语文九年级全一册
(3)词中起承上启下作用的句子是:
看万山红遍,
层林尽染:
(4)点明全词主题,抒发作者豪情壮志的句
漫江碧透,
子是:
百舸争流。
鹰击长空,
口课内精读
鱼翔浅底,
阅读课文,回答问题。
万类霜天竞自由。
5.(考点:内容理解)下列有关《沁园春·雪》这
怅寥廓,
首词的理解有误的一项是
问苍茫大地,
A.上片对北国风光的描绘,表现了词人对祖
谁主沉浮?
国大好河山的热爱。
B.这首词表达了词人作为革命领袖要创造
携来百侣曾游,
空前历史伟业的信念和对无产阶级革命
忆往昔峥嵘岁月稠。
事业必胜的信心。
拾同学少年,
C.这首词的上下片各有一个领字,上片是
风华正茂:
“望”,下片是“惜”。
书生意气,
D.不论是上片还是下片,都把写景、抒情、议
挥斥方道。
论三者融合在了一起。
指点江山,
6.(考点:开头的作用)词的开头“北国风光,千
激扬文字,
里冰封,万里雪飘”的描写有什么作用?
粪土当年万户侯。
曾记否,
到中流击水,
浪過飞舟?
7.(考点:理解句子)仔细体会“俱往矣,数风流
8.(考点:内容理解)下列对这首词的理解与分
人物,还看今朝”的含义。
析有误的一项是
(
)(3分)
A.上片一个“看”字,总领以下七句,描绘了
作者独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚
丽的秋景图。
课时2课后作业
B.上片“怅寥廓”三句提出谁来主宰当时革
命命运的问题,是对国民党右派阴谋夺权
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的行为予以重击。
沁园春·长沙
C.下片用“携”“忆”两句过渡,由描绘旧地重
毛泽东
游,转入对革命者早期生活的回忆。
独立寒秋,
D.最后“曾记否”三句,同上片一样,是以问
湘江北去,
句的形式结尾,但实际上是对“谁主沉浮”
橘子洲头。
作了巧妙回答。
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第一单元诗歌之美
9.(考点:赏析字词)将“鹰击长空,鱼翔浅底”
通知
中的加点字分别换成“飞”和“游”好不好?
①为进一步弘扬抗疫精神,学习
为什么?(3分)
抗疫英雄的先进事迹,②校团委决定
于9月7日下午2点,组织全校同学
前