1.2 思维形态及其特征 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三 逻辑与思维

第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维的世界 1 思维的基本形态 2 思维基本形态的特征 1.2 思维形态及其特征 即思维存在的形式与状态 1 自主学习 阅读课本P5-6页，在课本做好标记，并尝试背诵加红的问题。 思维的形态及其特征 思维的基本形态 思维基本形态的特征 1.抽象思维的基本思维形式及主要特征 P6 2.形象思维的基本思维形式及主要特征 P6 思维不同形态的形成原因 P5 思维不同形态的划分标准及具体分类 P5 抽象思维和形象思维的含义 P5 3.抽象思维和形象思维的关系 P6 思维的基本形态 PART:01 3 一、思维的基本形态 谈一谈：草地上有两只羊，如果你们是艺术家、生物学家、物理学家、数学家，会有怎样不同的感受与理解呢？ 艺术家：蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。 生物学家：雄雌一对，生生不息。 物理学家：大羊静卧，没有位移；小羊漫步，在做机械运动。 数学家：1+1=2。 1. 思维不同形态的形成原因 目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。 4 一、思维的基本形态 2、思维形态的类型 (1)以思维方向为标准：发散思维与聚合思维。 (2)从对认识对象的思考角度：综合思维与分析思维。 (3)从反应认识对象的方式：辩证思维与形而上学思维。 (4)根据思维运行的基本单元不同：抽象思维与形象思维。 5 一、思维的基本形态 (1)从思维的方向看—— 发散思维：向不同方向扩散； 聚合思维：向同一方向收敛 发散思维、聚合思维 发散思维 聚合思维 （发散思维）： 一块砖可以做什么？——盖房子、铺路、打坏人、建桥、纪念品、修长城…… （聚合思维）： 谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。 由“一到多” 由“多到一” 6 综合思维：整体地认识对象 分析思维：分别地认识对象 落脚点在于整体 落脚点在于部分 例如：立足整体 全局观念 例如：具体问题具体分析 (2)从思维对认识对象的思考角度看—— 例：根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。 —— 分析思维 例：科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。 —— 综合思维 整体地认识对象 分别地认识对象 一、思维的基本形态 综合思维、分析思维 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题； (3)从反映认识对象的方式看—— 辩证思维、形而上学思维 一、思维的基本形态 →辨证思维 →形而上学思维 辨一辨 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 刻舟求剑 一叶障目 塞翁失马，焉知非福 盲人摸象 →辨证思维 →形而上学思维 →形而上学思维 ◆在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯.... 探究1：比较上述材料在思维表达上的差异? 《铸剑为犁》和平主题雕塑 《打结的手枪》和平主题雕塑 ◆一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。 一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战 全人类的共同愿望就是和平与发展。 因为战争是残酷的 所以，全人类都希望和平与发展 各国相互联系、相互依存，全球命运与共 和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。 因为全球命运与共 所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。 用因果关系推理来表达 材料一 运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维。 材料二 白天鹅的翅膀 翅膀掠过宁静的湖水 水底映出的云影; 和平 想象为 和平 想象为 开向四方的门， 门里圆桌上斟满的红酒，酒上照耀的灯 比拟性想象 比拟性想象 用形象思维的语言表达 运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维。 ①抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。 ②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。 ③二者的地位：抽象思维与形象思维是思维的基本形态。 (4)从思维运行的基本单元看—— 光的本质是一种处于特定频段的光子流。→抽象思维 可怜九月初三夜，露似真珠月似