2023年浙教版中考科学“冲刺重高”压轴训练（三十九）：探究类电学实验探究

( 探究类电学实验探究 ) 1.在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中，小明同学做了如下步骤： 步骤1：根据电路图连接实物图； 步骤2：保持定值电阻R阻值不变，闭合开关S后，使R两端电压成倍数变化，如1V、2V、3V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化。 步骤3：保持每次定值电阻两端电压保持不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等。 （1）下面左边为探究“电流跟电压、电阻关系”的电路图，请帮小明将右边实物图按电路图连线（注：电流表用：“0—0.6A”； 电压表用“0—3V”） （2）“步骤2”的设计目的是为了探究　 　； （3）当小明同学在按“步骤3”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是　 　（填“大于”、“小于”）0.1A，此时滑片应该向　 　移动（选填“A”、或“B”），此时，手和眼睛的分工是　 　。 2．拓展性学习小组的同学合作进行“探究串联电路的电压特点”设计了如图①所示电路，并连接了如图②所示电路。(在导体的电阻不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比) （1）图乙的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是　 　(填“a”“b”或“c” （2）正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图③所示的曲线图。 (a)图③中甲、乙两条曲线是根据图①电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图①电路中电压表V1对应的曲线是　 　(填“甲”或“乙”)。 (b)已知电源电压恒为6 V，根据探究目的分析图③中的曲线，得出的实验结论是　 　。 （3）拓展探究：同学们根据串联电路的特点，重新设计了如图④所示电路(电源电压未知)，利用电压表和定值电阻R0(已知阻值)测量未知定值电阻Rx的阻值，闭合开关S后，接下来的操作是　 　(只需写出操作过程和测量的科学量，不需要写出表达式)。 3.在探究电流与电压关系的实验中，老师为同学们准备了下列器材:学生电源(3V，且保持不变)，电流表，电压表，定值电阻，开关，滑动变阻器和导线若干。同学们设计了如下两种电路： （1）有同学认为乙电路比甲电路好，其理由是：　 　。 （2）请根据图乙将实物电路图连接完整。 （3）正确连接实物电路后，闭合开关，电压表指针明显偏转，电流表指针不偏转，原因可能是　 　。 4.某科学兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想： ①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关。 ②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关。 ③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。 为了验证猜想，他们设计了如图所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入甲、乙、丙、丁四种溶液中（金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同），进行实验探究： （1）食盐水溶液的导电性能可以通过　 　来判断。 （2）将金属片a、b分别插入甲、乙所示溶液中可探究猜想　 　（填序号）；为了探究猜想②，应将金属片a、b分别插入　 　所示溶液。 （3）将金属片a、b分别插入乙、丁所示溶液，若I乙≠I丁，由此可得到的结论是　 　。 （4）这个实验用到了初中科学中最常用的探究方法是　 　（写出一种）。 5.小徐和小静探究“并联电路电压的关系”时，小徐先按图甲所示电路图连接图乙所示的实物图（电压表尚未连接）。 （1）小静一眼就看出了小徐连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现　 　（选填“断路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成滑动变阻器被损坏。 （2）小静只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。她的做法可能是　 　（写出一种即可）。 （3）在电路中串联滑动变阻器的作用是　 　，