5.4 数组的应用举例（分层作业）-高一《编程语言基础-C语言》同步精品课堂（高教版·第5版）

5.4 数组的应用举例 【基础巩固】 1. （填空）下面程序的输出结果是（ ）。 struct stu { int x,*y; }*p; int d[4]={10,20,30,40}; struct stu a[4]={50,&d[0],60, &d[1],70, &d[2] ,80,&d[3]}; main() { p=a; printf("%d,",++p->x); printf("%d,",(++p)->x); printf("%d ",++(*p->y)); } 2. （填空）以下程序的运行结果是（ ）。 union un { int a; int b; }; union un s[4]; union un *p; main() { int n=1,i; for(i=0;i<4;i++) {s[i].a=n; s[i].b=s[i].a+1; n=n+2; } p=&s[0]; printf("%d,",p->a); printf("%d",++p->a); } 【能力进阶】 3.程序设计 （1）将二维数组（5行5列）的右上半部分置零。 即： （2）编一个程序，计算并输出下列数列的前24项，每行输出4项。 数列第1项的值1         数列第2项的值2         数列第k项的值=第k－l项的值十第k－2项的值，当k为奇数时，         数列第k项的值=第k－l项的值一第k－2项的值，当k为偶数时。 （3）编一个程序，输入一个3X3的实数矩阵，求两个对角线元素中各自的最大值。 （4）编一个程序，输入3个字符串（长度均不超过30）存入一个二维的字符型数组中，将第3个字符串连接到第2个字符率之后，然后再连接到第1个字符串之后，组成新的字符串存入一维的字符型数组中，然后输出该新的字符串（说明：本题不允许使用字符串连接函数）。 【自我评价】 【教师评价】 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.4 数组的应用举例 【基础巩固】 1. （填空）下面程序的输出结果是（ ）。 struct stu { int x,*y; }*p; int d[4]={10,20,30,40}; struct stu a[4]={50,&d[0],60, &d[1],70, &d[2] ,80,&d[3]}; main() { p=a; printf("%d,",++p->x); printf("%d,",(++p)->x); printf("%d ",++(*p->y)); } 答案：51,60,21 2. （填空）以下程序的运行结果是（ ）。 union un { int a; int b; }; union un s[4]; union un *p; main() { int n=1,i; for(i=0;i<4;i++) {s[i].a=n; s[i].b=s[i].a+1; n=n+2; } p=&s[0]; printf("%d,",p->a); printf("%d",++p->a); } 答案：2,3 【能力进阶】 3.程序设计 （1）将二维数组（5行5列）的右上半部分置零。 即： 答案： #include<stdio.h> main() { int a[5][5]={{1,2,3,4,5},{6,7,8,9,10},{11,12,13,14,15},{16,17,18,19,20},{21,22,23,24,25}}; for(int i=0;i<5;i++) { for(int j=0;j<5;j++) { if(i<j) { printf("%3d",0); } else { printf("%3d",a[i][j]); } } printf(" "); } } （2）编一个程序，计算并输出下列数列的前24项，每行输出4项。 数列第1项的值1         数列第2项的值2         数列第k项的值=第k－l项的值十第k－2项的值，当k为奇数时，         数列第k项的值=第k－l项的值一第k－2项的值，当k为偶数时。 答案： void main（）        {long int a[25]={0，1，2} ；         int i；         for（i＝3；i＜25；i＋＋）           if（ i％ 2！ ＝＝ 0）             a[i]＝a[i－l]＋a[i－2］；           else             a[i]＝a[i一1］－a[i－2］；         for （i＝ 1； i＜ 25； i＋＋ ）