5.4 数组的应用举例 （教学设计）-高一《编程语言基础-C语言》同步精品课堂（高教版·第5版）

5.4 数据的应用举例 一、教学目标 1.灵活掌握一维和二维数组的应用。 2.灵活掌握字符数组的应用。 3.选择合适的数组编写程序。 二、重点难点 1.重点：灵活应用各种数组。 2. 难点：选择合适的数组编写程序。 三、教学时间 本任务教学，课内计划1课时。 4、 教学过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 想一想： 前边我们学过的数组有哪些？实际生活中我们又是如何利用数据解决一些实际问题的？ 数学黑洞问题 取任意一个4位数（4个数字均为同一个数的除外），把四个数字对调后组成一个最大的数和一个最小的数，两数相减得出一个新数，重复以上过程，至多7次，就会得到6174，且不再变化。 例如：（以7642为例） 7642-2467=5175 7551-1557=5994 9954-4599=5355 5553-3555=1998 9981-1899=8082 8820-288=8532 8532-2358=6174 7641-1467=6174 进入情景调动积极性，获取信息，分析问题。 充分调动学生的积极性，引入话题，为下一步学习做铺垫 讲授新课 那我们如何利用数组为它编写程序呢？ 1、 例5-4 找出10个学生中成绩低于平均成绩的人数并输出。 分析:可以定义一个长度为10的实型数组scores[ ]来存储10个学生的成绩。先计算出平均成绩，然后统计成绩低于平均成绩的人数。 程序如下: #include <stdio.h> main( ) { int i, count= 0; // count存储人数,初始化为0 float scores[ 10], ave=0.0; // ave存储平均成绩,初始化为0.0 printf("输入10个学生成绩: "); for(i=0;i<10;i++ ) { scanf( "%f", &scores[ i]); ave += scores[i]; //累加成绩求总分 } ave/= 10; //求出平均成绩 printf( " 平均成绩: %.1f ", ave ); for(i=0;i<10;i++) if( scores[i]< ave ) count++; //若低于平均成绩,计数器加1 print( "低于平均成绩的人数: %2d", count ); getch( ); } 运行结果如图所示： 2、 例5-5 输入5个学生的3门课程成绩，求每个学生的平均成绩和每门课程的平均成绩。 分析:由于每个学生对应于一个平均成绩,需要使用一个一维数组(长度为5)存储这些平均成绩。计算时,只需对每个学生求总分,然后除以3即可得平均成绩。同理,定义一个一维数组(长度为3)来存储每门课程的平均成绩,先求每门课程的总分,再除以5可得平均成绩。 具体程序如下: #include <stdio.h> main( ) { float scores[5][3] avestu[5], avecourse[3]; int i, j; printf( " 输入5个学生的3门课程成绩:\ln" ); for(i=0;i<5;i++) for(j=0;j<3;j++) . scanf( "%f", &scores[i][j]); for(i=0;i<5;i++) //求学生平均成绩 { avestu[i]=0; //清零 for(j=0;j<3;j++) //求总分 avestu[i]+= scores[i][j]; avestu[i]/= 3; //求平均成绩 } printf( " 输出每个学生的平均成绩: "); for(i=0;i<5;i++) printf( "%8.2f", avestu[i]); for(i=0;i<3;i++)