6.1《记念刘和珍君》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

记念刘和珍君 教学目标 1、理清文章大意，概括刘和珍的人物形象 2、结合背景和语境，深入理解文章的深意句，把握作者的情感脉络，并落实背诵。 3、体会文章冷峻背后的深情，感受作者欲说还休背后的复杂情感。 4、学习青年学生慷慨激昂，心系家国的爱国主义精神。 教学重点 1、本文既是散文，又是杂文。学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达方式。 2、品鉴文章的深意句，掌握比喻、反讽手法，体会作者情感 3、把握文章主题：哀悼死难者，控诉反动派，唤醒麻木的民众，激励后来者前进。 教学难点 品味作者曲折的抒情方式，感受作者深沉而深邃的思想情感 教学方法 1．朗读法 2、串讲法 3.合作探究法 教具准备 多媒体 教学时间 3课时 教学过程 第一课时 一、导入 别林斯基曾经说过：“任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深地扎根在社会和历史的土壤里，从而成了社会、 历史和人类代表的喉舌。” 二、相关资料： （一）作者 ：鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集:《且介亭杂文》《华盖集》《而已集》《南腔北调集》等共16本。 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。 （二）背景资料 ： 1926年3月18日，北京各界五千多人在天安门前集会抗议帝国主义和反动军阀的暴行，会后高呼着“打倒帝国主义”的口号到段祺瑞执政府门前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，突然向群众队伍开枪射击。 随后士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。造成了死47人，伤200多人的惨剧。。死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。阴风在呼号，血衣在飘荡，青年的血迹还没有干透，执政府却发表通电说请愿学生是暴徒，更有甚的是一些执政府的走狗、帮凶文人还在报刊上发表文章说这些青年学生是受人利用，白来送死的。这是任何一个有良知的中国人都不能容忍的！更何况是鲁迅先生，他把这一腔悲愤之情诉诸笔端，既是对反动政府的控诉，也是对牺牲青年的纪念。 三、基础知识落实 1、生字词 踌躇 黯然 噩耗 寥落 洗涤 赁屋 喋血 屠戮 攒射 诧异 叱咤 不惮 浸渍 桀骜 殒身不恤 2、多音字 当：长歌当哭/当仁不让 攒：攒射/攒钱 菲：芳菲/菲薄 抹：抹杀/拐弯抹角 3.默写易错字： 时间的流驶 惨象 默无声息的缘由 沉默呵 沉默中爆发 （一）概括人物形象 1.本文题为“记念刘和珍君”，记念了刘和珍的哪些事迹？ 梳理事件：预订《莽原》全年、反抗广有羽翼的校长、心系母校前途、欣然请愿 给人突出的印象是——“始终微笑，态度温和” 2.请根据事件，概括刘和珍的人物形象。 （1）预订《莽原》全年——积极上进，追求真理，勤奋刻苦 （2）反抗广有羽翼的校长，心系母校前途，——勇敢顽强，有责任，有担当 （3）欣然请愿——慷慨激昂，心系家国 此外，“始终微笑，态度温和”——温柔可亲，外柔内刚 3.温柔可亲的刘和珍在请愿中牺牲，哪些遇害细节触动了你？ 明确： （1）“欣然”：表现出青年学生慷慨激昂，有爱国热情。同时也表现请愿群众没有料到执政府将会对他们凶残镇压，反衬突出执政府的残暴邪恶 （2） “从背部入”“手枪”：有意为之，早有预谋 （3）“一个兵在她的头部及胸部猛击两棍”：虐杀，突出武力镇压群众的凶残无情 （4）危难之中的相互救助（“想扶起她”“又想去扶起她”）：临危不惧、沉勇友爱 鲁迅评价“三个女子从容地辗转”“惊心动魄的伟大” 赏析重点句子： “当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。” 朗诵法体会情感 明确： 1、反讽手法：“文明人”“伟绩”“武功” 2、加上正面感叹和反语讽刺形成对比 3、熔记叙、抒情、议论于一炉，，文章的深厚思想内容和作者的鲜明爱憎态度，便表达得酣畅淋漓。 第二课时 （二）细读文本，把握情感 1.文章共有几处写到“血”，请找出来。解释内涵并尝试赏析 （1）第一节“四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸和视听” “青年的血”指代爱国青年的无辜牺牲，“洋溢”“周围”更表达出这件事情给作者带来极大的震撼和触动。“我”沉浸在青年人牺牲的悲剧中无法释怀。一方面，悲痛之情完全占据了“我”的内心，另一方面，又让“我”难以面对和承受。