第六章 第2节 密度 教案 2022-2023学年人教版物理八年级上册

第六章 质量与密度 第2节 密度 教学目标 1、理解密度的物理意义，掌握密度相关知识（定义、公式、单位及单位间的换算等）。 2、会查密度表，知道水的密度。 3、用密度知识解决简单的实际问题。 教学重难点 1、掌握密度的物理意义及相关知识。 教具准备 1、辅助教具：托盘天平、铜块、铁块、铝块、木块、烧杯。 教学媒体与资源 1、多媒体课程课件、演示视频等。 教学过程 一、情境引入 播放课件，请同学们观看下列物品。 请同学们思考，如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？本节让我们通过学习密度来寻找答案。 二、新课教学 知识点一 物质质量与体积的关系 1、用天平测量具有相同体积的不同物质的质量 （1）实验用具如下。 2、用天平比较质量相同的不同物质的体积 （1）实验用具如下。 3、探究同种物质的质量和体积的关系 （1）实验用具如下。 4、数据分析 （1）如下。 5、总结 （1）同种物质的质量与体积成正比，即比值是一定的。 （2）物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。 知识点二 密度 1、定义 （1）某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。 2、密度的符号 （1）密度符号为ρ。 3、公式 （1）密度在数值上等于物体单位体积的质量，公式为ρ=m/v。 4、单位 （1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ）。 （2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ）。 （3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3。 5、水的密度 （1）ρ水=1.0 10 3 ㎏/m3=1g/cm3。 （2）物理意义：1.0 10 3 ㎏/m3表示1m3水的质量是1.0 10 3 kg，1g/cm3 表示1cm3水的质量是1g。 6、对密度公式ρ=m/v的理解 （1）同种物质状态不变时，不能理解为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。 （2）同种物质，ρ一定，m与V成正比。 （3）不同种物质①m一定时，ρ与V成反比②V一定时，ρ与m成正比。 7、密度表 （1）一些固体的密度(常温、常压下）。 （2）一些液体的密度（常温、常压下）。 （3）一些气体的密度（0℃、在标准大气压下）。 问题1观察表中数据能发现什么规律？ 思路：一般：ρ固＞ρ液＞ρ气 ；一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油；同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103 ”的形式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有“×103”，如 ρ空气=1.29 kg/m3。 三、知识总结及板书设计 教学反思 由于是概念教学，物理概念的建立要符合学生的认知规律和生活经验，避免密度把密度概念直接灌输和强加给学生，依据建构主义的学习理论和教学心理学原理，在密度概念教学过程中，应通过形象化的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念，教师仅仅是学生概念学习的引导者、促进者和帮助者。因此，本节课应采用“科学探究小组合作”教学模式，让学生亲自探究物体质量与体积的关系，之后再引出密度的概念。 布置作业 1、复习课本知识。 2、完成教材P116动手动脑学物理1—5题。 2 学科网（北京）股份有限公司 $