第3课 行ってきます第二课时教案.2022-2023学年初中日语人教版七年级

课题 行ってきます 授课人 李研 授课日期 学习目标 1.通过听读练习，熟练掌握促音的发音及书写方式，能正确识读书写。 2.通过观察图片，熟练掌握部分涉及促音单词，能熟读拼写。 3.通过对话练习，熟练掌握“行ってきます”“お帰りなさい”，能灵活运用到日常生活中。 教学重点 1.熟练掌握促音的发音及书写方式，能正确识读书写。 2.熟练掌握“行ってきます”“お帰りなさい”，能灵活运用到日常生活中。 教学难点 熟练掌握促音的发音及书写方式，能正确识读书写。 教学方法 启发教学法，讲授法，练习法 课堂导入 复习导入：单词听写。 双边活动 1. 侯课：背上节课的单词，上课听写。 2. 示写促音，学生在导学案上写。 3. 找同学到黑板上写促音单词。 4. 听老师读单词，感受单词中有无促音的差别。 5. 找同学读单词，纠正促音发音。 6. 巩固练习。 7. 模仿录音后找同学单独读。 8. 根据促音发音试着拼读单词，同桌讨论。 9. 跟读单词录音，同桌之间互相纠音。 10. 老师领读单词。 11. 根据英文及图片猜测单词意思，然后同学回答，老师讲解。 12. 巩固练习。 13. 观察图片情景，猜测对话意思。 14. 老师领读对话。 15. 同桌之间练习对话，然后展示。 16. 分使用敬语和不使用敬语两种情况练习对话，并展示。 17. 巩固练习。 18.引导同学总结课堂内容。 教学过程 教学过程 教学过程 任务一：促音 （1） 具体教学内容： 规律：一般出现在か、さ、た、ぱ四行假名前，片假名词中还可以出现在が、ざ、だ、ば四行假名前。 标记：平假名中用“っ”，片假名中用“ッ”，比假名“tu”要小，写在前一个假名的右下角，单独占一个方格。 发音：促音位置稍作停顿，有一种刚刚要发后面假名辅音被扼住咽喉发不出声，松开后解除阻塞发出下一个假名的音。 （2） 教学思路: 首先讲解促音存在的规律及表记。在田字格中示写，带入单词中示写，学生在导学案上练习。找两名同学到黑板上示写，纠正板书书写，下面同学自行纠正。 然后着重练习其发音，带入单词中，对比练习，听识有无促音时单词发音的区别，多次练习掌握其发音。 （三）巩固练习： 1.模仿录音读单词。 任务二：单词 （1） 具体教学内容： インターネット、きって［切手］、コップ サッカー、ざっし［雑誌］、バスケットボール ベッド、ロボット （二）教学思路: 首先让同学们根据促音发音试着拼读单词，然后找同学读，有错误的进行纠正。然后同学们跟读录音，跟读录音后同桌之间互相纠音（特别注意音调和促音的发音）。然后老师领读，老师读一遍学生读三遍。 因为片假名居多，同学根据英文及书中图片猜测意思，然后找同学回答，老师再讲解意思，给两分钟时间记忆。 （三）巩固练习： 1.连线题。 インターネット 　 邮票 きって［切手］ 足球 コップ 篮球 サッカー 互联网 　　　　 ざっし［雑誌］ 杯子 バスケットボール 机器人 ベッド 床 ロボット 杂志 任务三：“行ってきます”“お帰りなさい” （1） 具体教学内容： 离家时： 离家的人：行ってきます。 留在家的人：いってらっしゃい。 回家时： 回家的人：ただいま。 在家的人：お帰りなさい。 （二）教学思路: 首先让同学们听录音尝试跟读句子，然后讲解[行く]・[帰る]的含义，让同学们观察对话情景以及内容推测对话内容含义。然后找同学回答，老师答疑,讲解其中的敬语使用。了解意思后找同学试着朗读句子，然后纠音。然后老师领读，学生跟读。然后给两分钟时间练习，同桌之间对话，注意一定要区分好说话人的立场和角度。两组对话同样的教学思路。 （三）巩固练习： 1.妈妈离家时，小王和妈妈的对话。 妈妈：_______________。 小王：_______________。 2.小李回家和姐姐打招呼。 小李:________________。 姐姐:________________。 课堂检测 1.根据汉译写出其假名。 票邮（ ） 足球 ( ) 篮球 (　 ) 互联网 ( ) 杯子 ( ) 机器人 (