20小壁虎借尾巴 课件-2022-2023学年语文一年级下册（部编版）

小壁虎借尾巴 小壁虎有一条尾巴,有一天,他的尾巴断了,要去借尾巴呢! 壁 虎 爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。 仔细看一看 仔细看一看连环画《小壁虎借尾巴》，结合课文内容，用自己的话讲一讲这个故事吧！ 会认12个生字，会写7个生字；认识“户字头(户)”和“车字旁( )”；理解“挣断、难看”等词语。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文。遇到不认识的字时猜一猜读音，并猜猜意思。 3 理解课文内容，初步了解动物尾巴的作用。 认读生字 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转 bì qiáng wén yǎo duàn nín bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn 认识新偏旁 房 偏旁是“户”，叫做户字头。 转 偏旁是“车”，叫做车字旁。 我还知道这样的字有：辆、轮、轿…… 我还知道这样的字有：扇、扁、…… 品读鉴赏 8 词语解释 【房檐】【挣】【难看】 【难过】 【告诉】 【掌握】 房顶伸出墙外的部分。 丑陋;不好看。 用力使自己摆脱束缚。 悲伤，痛苦，难受。 说给人，使人知道。 了解事物，因而能充分支配或运用。 带着问题，听课文录音。 (1)课文主要讲的是谁干什么的故事？ (2)小壁虎分别向谁借尾巴？ (3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ 初读课文 朗读课文，标出课文段落，看看课文可以划分为几个部分。 整体感知 课文一共有7个段落，可以分为3个部分。 第一部分(①、②)：写小壁虎挣断了尾巴，他想去借一条尾巴。 第二部分(③～⑤)：写小壁虎先后向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但是都没有借到。 第三部分(⑥、⑦)：写小壁虎把借不到尾巴的事告诉了妈妈，在妈妈的提醒下，他发现自己长出了一条新尾巴。 课文解读 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了？ 动作描写：“挣”“逃走”这些动作描写，说明小壁虎遇到了危险时用力脱险。 小壁虎的尾巴断了很难看时，他心情怎样？ 没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 读中感悟 读第三至五自然段，想一想：小壁虎向哪些人借尾巴？结果如何？为什么呢？ 小壁虎爬呀爬， 爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河 里游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您把 尾巴借给我行吗？”小 鱼说：“不行啊，我要 用尾巴拨水呢。” 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用尾巴来赶蝇子。 小壁虎没有向老牛借到尾巴。 老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 17 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 燕子的尾巴就像飞机的尾翼,能起到平衡身体、掌握方向的作用。 为什么小鱼、老黄牛、燕子都不把尾巴借给小壁虎？ 小 鱼的尾巴_______________ 老 牛的尾巴_______________ 燕 子的尾巴_______________ 拨水 掌握方向 赶蝇子 小壁虎的尾巴（ ）了，它向（ ）、 （ ）和（ ）借尾巴，但都没有借到。 折断 小鱼 老牛 燕子 小壁虎借不到尾巴心里很难过,他该怎么办呢？请同学们自由读第六、七自然段。 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 难过 小壁虎最后拥有新尾巴了吗？在课文中找找答案吧。 小壁虎在妈妈的提醒下，发现自己已经长出了新的尾巴。 傻孩子，你转过身子看看。 我长出一条新尾巴啦！ 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦!” 拓展延伸 为什么说小壁虎的尾巴可以再生呢? 壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。 课文中一共出现了几次“爬呀爬”？ 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 借尾艰辛、时间很长。 想一想“小壁虎”分别向谁借了尾巴 ？最后借到尾巴了吗？ 小鱼、老牛、燕子。 没有借到尾巴，但是自己长出了一条新尾巴。 29 结构梳理 借尾巴 挣断尾巴 尾巴用处大 长出新尾巴 小壁虎借尾巴 小鱼： 老牛： 燕子： 不能借 赶蝇子 掌握方向