内容正文：
自由平等的真谛
一.导课
上课，同学们好，很高兴和大家一起来上这节课。通过前面我们听歌曲知道了社会主义核心价值观的内容是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善、。自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观社会层面的价值取向。那么，什么是自由平等？它与法治又有什么关系？下面我们就进入八年级下册第四单元崇尚法治精神的学习。第七课 尊重自由平等的第一课时 自由平等的真谛
2. 新知探究
1. 首先我们请我们班的课代表用洪亮的声音来给大家读一读本课的核心素养目标是什么？同学读的非常清晰，让同学们明确了本节课的核心素养目标。根据核心素养目标和本课内容，老师制定了本课的总议题为。自由平等的真谛由两个分析题来完成。
2. 下面我们进入到议题一、探究自由之路。
阮月说，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，裴多菲说，生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。这些语句表达了人们对什么的渴望。是的，正如同学们所说是自由。那么什么是自由？来谈一谈你眼中的自由是怎样的吧？学生回答的非常正确，下面我们来看一看罗翔老师对自由的理解，请小组之间结合我们的讨论和视频内容，请归纳出我们对自由的认识，时间为三分钟通过同学们的归纳总结，我们对自由又有了一个新的认识，那孔子说随心所欲不逾矩啊，说的就是这个道理。
那我们现在来看一段视频材料。通过看视频材料，说一说你看视频后的感受是什么？
嗯，是的，我和同学们的感受是同样的。激情澎湃的演讲能够激发个人的潜能，获得幸福感，促进社会的进步与繁荣。但这则视频被发布到网络上后，又因网爆就再次登上了热搜。有网爆者留言，你咬牙切齿的样子真的很难看，请小组之间相互讨论一下。你是如何来评析网络网暴者的言行的？
通过同学们的发言，我们知道了啊，你想要在网络也无法外之地，必须要在法律允许的范围内，所以网报者也受到了相关的惩罚。嗯，那我们就得出，我们要行使行使自由，要必须在法律允许的范围内。那么请小组之间提炼总结法制与自由的关系如何？时间为五分钟
无法治不自由
到正如火车，有了轨道的限制，才能顺利的行驶，车辆，有了红灯的限制，才能安全的通行自由，有了法制的限制，我们才能真正的享受自由，彰显理性的力量
3. 下面我们进入本课的第二个议题，共言平等之花。
康有为说，人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。有人发出王侯将相宁有种乎这样的语言。这些话表达了人们对什么的向往？是的，是平等。那么请从生活中看评等，说说生活中你所遇到的平等吧同学们说的日常生活中的平等，像同工同酬、同乡同权、教育公平、城乡平等等等，这都是属于在机会面前，我们都有同等的机会啊，这属于同等情况同等对待。
那么我们在日常生活中还看到另外的一种景象，比如说像爱心做对于家庭经济困难的同学实行生活补助，对于残疾人来进行辅助助残的情况，那么请同学们任选一个话题探讨一下，这是否体现了平等，并说明相应的理由？同学们所说的这种情况都非常有道理，这是属于不同情况差别对待啊，我们要对待是结果公平。通过同学们的探讨，我们可以归纳总结出平等的含义有两层，一个是同等情况同等对待，一个是不同情况差别对待。当人类通过法治把同等对待与差别对待统一起来，将一份深挚的关爱给予社会中的特殊人群，闪耀的是文明的光辉。
4. 下面我们来看一则视频材料。视频看完了，那我来问，视频中案件的审理过程有没有因为他们的特殊身份给予特殊的对待？没有，那这体现了什么呢？对法律面前人人平等。法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则。平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
请我们班的班长来给同学们读一读材料二。那请同学们结合刚才的视频和这个法律条文，请从平等的角度思考上述材料说明了什么？
通过我们两个议题的讨论，得出了什么是真正的自由和平等，解决了总议题的内容。
3. 课堂小结
那么请同学们来说一说，通过这一节课的学习，你有哪些新的收获？
4. 结束语： 自由像飞翔的翅膀，让我们可以飞越山海平等相坚实的后盾，让我们追寻自己的人生价值。自由平等是珍贵的，我们的前辈为了我们拥有自由平等的国度付出了太大的代价。今天的我们，作为祖国的栋梁之才，更应该努力践行社会主义核心价值观的内内容，以更高水平的标准来要求自己，尊重自由平等，树立法治信仰，以新的面貌来建设我们伟大的祖国。谢谢！我们这节课就上到这里，下课！
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部编版道德与法治八年级下册第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
自由平等的真谛
核心素养目标：
政治认同：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律 面前一律平等的道理。
道德修养: 通过具体案例理解法治与自由的关系。
法治观念: 在生活中能做到平等处事、待人。
健全人格：树立正确的自由观和平等观。
责任意识