7.1 自由平等的真谛 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

积极举手 享受快乐 把你的困惑告诉我，我们共同解决； 把你的收获讲出来，大家一起分享。 2 自由平等的真谛 部编版道德与法治八年级下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第1课时 3 总议题：自由平等的真谛 任务二：解密平等的含义，探讨法律面前人人平等的表现 任务一：解密自由的含义，探讨法治与自由的关系 4 分议题一：自由的“枷锁” 是什么？ —— 解密自由的真谛，探讨法治与自由的关系 6 分议题一：自由的“枷锁” 是什么？ 议学活动一：七嘴八舌话自由 话题1：你向往的自由是怎样的？ 话题2：拥有自由有何意义和价值？ （1）个人角度：拥有自由，能增强个人的幸福感。 （2）社会角度：拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 共享共智 自由的意义 8 议学活动二：广场舞的困局 分议题一：自由的“枷锁” 是什么？ 议学活动二：广场舞的困局 情境再现： 正跳得起劲的李女士被男子的叫声打乱了跳舞的节奏，不耐烦地说：“不要在这里没事找事，影响我们锻炼身体。跳广场舞是我们的自由，你管不着！” 结合上述情景剧，请评析： 李女士说：“不要在这里没事找事，影响我们锻炼身体。跳广场舞是我们的自由，你管不着！” 请对上述言行作出评析。（判断+理由+做法） 分议题一：自由的“枷锁” 是什么？ 情景剧《广场舞的困局》 议学活动二：广场舞的困局 情境再现： 男子一看好言相劝不管用，就随手拿起一根棍子砸向音箱，把音箱砸得稀巴烂，大妈们也不甘示弱，一场悲剧就这样发生了…… 结合上述情景剧，请思考： 面对上述情景，你如何看待男子的行为？ 如果是你，你会如何处理？ 分议题一：自由的“枷锁” 是什么？ 情景剧《广场舞的困局》 案件追踪： 后来，在当地派出所的调解下，该男子赔偿了李女士一个新的音箱，事情得到了缓和…… 1.自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 2.必要的限制是对自由的保护。 3.无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 共享共智 自由与限制 12 议学活动二：广场舞的困局 《中华人民共和国宪法》 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第五十一条 中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 任务： 1.结合上述法律条文，请谈谈什么是自由？ 2.自由在法律上的体现是什么？ 分议题一：自由的“枷锁” 是什么？ 《中华人民共和国噪声污染防治法》 第六十四条规定：在街道、广场、公园等公共场所组织或者开展娱乐、健身等活动，应当遵守公共场所管理者有关活动区域、时段、音量等规定，采取有效措施，防止噪声污染；不得违反规定使用音响器材产生过大音量。 法律小喇叭 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 共享共智 自由的含义及表现 14 议学活动二：广场舞的困局 为了解决这个难题，济南市公安局历城分局联合全福街道办事处名辉豪庭居委会通过不断地走访调查，成功制作了广场舞“神器”——一个高约1.3米，宽约40厘米的白色箱子。 与以往的木箱不同，“神器”的5个面都被环抱木板封死，唯独有一面留下了缺口，而在木箱内部，5个面都被一种黑色软体包裹。 “‘神器’的内部都被裹上了吸音棉，在使用时，音响需放在箱子底部，在把控好音量的前提下，声音就会朝着有缺口的方向发射，再加上吸音棉的作用，从而有效遏制了声音的扩散。” 请推测： 这一“神器”使用后，会出现什么效果？ 分议题一：自由的“枷锁” 是什么？ 情景剧《广场舞的困局》之破局 议学活动二：广场舞的困局 为了解决这个难题，济南市公安局历城区分局联合全福街道办事处名辉豪庭居委会通过不断地走访调查，成功制作了广场舞“神器”——一个高约1.3米，宽约40厘米的白色箱子。 与以往的木箱不同，“神器”的5个面都被环抱木板封死，唯独有一面留下了缺口，而在木箱内部，5个面都被一种黑色软体包裹。 “‘神器’的内部都被裹上了吸音棉，在使用时，音响需放在箱子底部，在把控好音量的前提下，声音就会朝着有缺口的方向发射，再加上吸音棉的作用，从而有效遏制了声音的扩散。” 一位跳广场舞的市民告诉记者，“神器”非但没给他们造成影响，而且还给他们免去了不少麻烦。“我们能开开心心地跳舞，其他居民也能有个良好的居住环境，做到了互不干扰，也避免了双方产生不必要的矛盾。” 分议题一：自由的“枷锁” 是什么？ 情景剧《广场舞的困局》之破局 议学活动二：广场舞的困局 假如“广场舞神器”代表的是法治，“跳广场”代表的是“自由”，请回顾整个广场舞困局发生、结局以及破局的历程，思考并交流： 法治与自由有什么样的关系？ 分议题一：自