12.1 杠杆-实验：探究杠杆的平衡条件 说课课件 2022-2023学年人教版物理八年级下册

探究杠杆的平衡条件 说课流程 一、教材学情分析 二、实验目标 三、实验重难点 四、教法与学法 五、教学过程设计 六、教学反思与自我评价 一、教材学情分析 1、知识拓展，承上启下。 2、源于生活，服务于生活。 二、实验目标 1、学生会设计实验，并且探究出杠杆的平衡条件。 2、通过实验与探究，培养学生科学研究的态度，良好的合作意识，分析归纳数据的能力。 三、实验重难点 1、重点 使学生知道杠杆的平衡，探究杠杆平衡时需满足什么条件 2、难点 正确的认识力臂 四、教法与学法 启发式 学法 类比法 实验探究法 分析归纳法 五、教学过程设计 知识回顾 1、提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系？ 2、根据生活经验，你会有怎样的猜想呢？ F1+L1=F2+L2？ F1=F2，L1=L2？ …… 杠杆平衡：杠杆静止不动或匀速转动都叫做杠杆的平衡状态。 【链接中考】静止不动包括： 水平静止或倾斜静止 3、设计并进行实验 （1）杠杆两边挂不同数量钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。 （2）实验过程中改变钩码数量和位置，使杠杆再次水平平衡； （3）多测几组数据，记录表格中。 4、分析数据得出结论 次数 动力 F1/N 动力臂l1/m 阻力 F2/N 阻力臂l2/m 1 2 3 … 　杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。 实验拓展 当堂检测 六、教学反思与自我评价 1、实验探究时间不好把握，小组合作探究所用时间不同。 2、力臂的正确认识是本节课的难点，课中或课后必须进行巩固练习。 3、学生自主探究实验，必要时需要老师正确的示范引导。 $