第2部分 2 新课标测量类学生必做九大实验（课件PPT）-【思而优·中考新考卷】2023广东中考物理

2023·物理 课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 第二部分　重难题型专项卷 重难题型专项练 (二)新课标测量类学生 必做九大实验 新课标4.1.1　用托盘天平测量物体的质量 1．小一想测量金属块的质量，于是他进行了如下实验： (1)在测量金属块的质量时，应将天平放在水平实验台上，然后将游码移至_______________________． (2)若指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向________调，直到指针指在__________________，说明此时天平平衡． 返回首页 (二)新课标测量类学生必做九大实验 标尺左端的零刻度线处 左 分度盘的中央刻度线 (3)把金属块放到天平________盘称量，然后加减砝码并移动游码直至天平平衡． (4)天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则矿石的质量是________g. 返回首页 (二)新课标测量类学生必做九大实验 左 38.4 (5)小一的同学小华用调节好的天平测量一个鸡蛋的质量，操作情景如图丙所示，其错误之处是：______________________.若所用的砝码有磨损，则所测的鸡蛋的质量与真实值相比会________(选填“偏大”或“偏小”)． 返回首页 (二)新课标测量类学生必做九大实验 测质量时调节平衡螺母 偏大 新课标4.1.2　测量固体和液体的密度 2.1同学们在实验室里测量石块密度的过程如图所示： 返回首页 (二)新课标测量类学生必做九大实验 (1)将天平放到水平实验台上并将游码移至正确位置后，托盘天平的指针如图甲所示，此时应将平衡螺母向________调节，使天平横梁水平平衡． 返回首页 (二)新课标测量类学生必做九大实验 左 (2)用调节好的天平测量石块质量时，在右盘加了三个砝码后，指针还是稍微偏左，再放入5 g的砝码，天平的指针如图甲所示，此时应用镊子取下________g的砝码，再向________移动游码，使天平横梁平衡． (3)天平平衡时，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则石块的质量m＝________g. 返回首页 (二)新课标测量类学生必做九大实验 5 右 53.4 (4)若把石块放入装有60 mL水的量筒内，量筒的水面如图丙所示，则石块的体积V＝________cm3.计算得出石块的密度为________g/cm3. (5)若在图丙中读数时视线仰视，所测得石块的密度将________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)． 返回首页 (二)新课标测量类学生必做九大实验 20 2.67 偏大 2.2如图所示，用天平和量筒测量某品牌牛奶的密度． (1)把天平放在水平台上，游码放在________处，调节好天平平衡． (2)往烧杯中倒入适量牛奶，测得烧杯和牛奶的总质量为96 g. 返回首页 (二)新课标测量类学生必做九大实验 零刻度线 (3)将烧杯中部分牛奶倒入量筒，如图甲所示，再测出烧杯和剩余牛奶的质量，如图乙所示，倒入量筒的牛奶质量为________g. (4)算出牛奶的密度为________g/cm3. (5)若操作(3)中，不慎将少量牛奶附着在量筒内壁上，测得的牛奶密度将会________(选填“偏小”“不变”或“偏大”)． (6)两个相同的杯子分别装满水和牛奶．总质量较大的是装________的杯子(ρ水＝1 g/cm3)． 返回首页 (二)新课标测量类学生必做九大实验 33 1.1 偏大 牛奶 新课标4.1.3　用常见温度计测量温度 3．(1)小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图甲所示，其中正确的是____．如图乙、丙所示分别是测冰和水时的温度计示数，那么冰的温度是________℃，水的温度是________℃. 返回首页 (二)新课标测量类学生必做九大实验 D －22 38 (2)小静同学使用体温计测量体温时，体温计的示数如图丁所示，体温计的量程是________℃，她的体温是________℃. 返回首页 (二)新课标测量类学生必做九大实验 35～42 37.6 新课标4.1.4　用刻度尺测量长度，用表测量时间 4．在使用刻度尺测量物体长度和使用停表测量时间的过程中： (1)如图1所示，同时用两把尺子测量一个小物体的长度．由图可知，A尺的分度值为________cm，B尺的读数为________cm.比较结果，可以判断用________(选填“A”或“B”)尺测量更精确． 返回首页 (二)新课标测量类学生