第3部分 10 物理学与日常生活(课件PPT)-【思而优·中考新考卷】2023广东中考物理

2023-05-18
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2023·物理 课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作,建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等,请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接,点击即可跳转至相应页面。 第三部分 中考命题趋势卷 跨学科实践 (十)物理学与日常生活 1.(生活实践)小丽帮妈妈做家务时,发现生活中处处有物理.下列分析错误的是(  ) A.茶壶的壶嘴和壶身组成连通器 B.浴室内的防滑垫表面凹凸不平是为了减小摩擦 C.菜刀的刀刃很锋利,是为了增大压强 D.利用大气压把吸盘式挂钩压在平滑的墙壁上 返回首页 (十)物理学与日常生活 B 2.(生活实践)广州在“回南天”的时候,房间里“湿气”很大,地砖上湿漉漉的.小明打开空调,调节到制冷模式,观察到空调出风口喷出“白气”,地面上的水很快变干.下列说法正确的是(  ) A.“白气”是空调吹出来的冷空气 B.“白气”形成过程需要放热 C.“白气”是汽化形成的 D.降低空气温度,可以加快水的蒸发 返回首页 (十)物理学与日常生活 B 3.(生活实践)在学校学习了烹饪的小李同学,发现在厨房中也蕴含着很多物理小知识.如用蒸笼蒸馒头时,________(选填“上层”或“下层”)蒸格中的馒头先熟,原因是高温的水蒸气经过多层蒸格向上升,遇到冷的蒸笼盖时,大量水蒸气发生________现象,________(选填“吸收”或“放出”)很多热量.据此小李还总结出一个操作的注意事项,就是烧水时,不能将手放在沸水的上方,这是因为________(选填“被水蒸气”或“直接被沸水”)烫伤更严重.此时,小李要拿刚出笼的馒头,在此之前应先将手沾点水,这样做主要是利用水________使手不会被烫伤.最后,当水沸腾后,应________(选填“改用小火”或“继续大火”),这样做的原因是液体沸腾时,温度________,但该做法更_________. 返回首页 (十)物理学与日常生活 上层 液化 放出 被水蒸气 汽化吸热 改用小火 保持不变 节约燃料 4.(安全问题)人在湿滑浴室极易滑倒,脚与地面发生的是________(选填“滑动”或“滚动”)摩擦.如图所示,浴室防滑垫正面有防滑气泡,反面有防滑真空吸盘.正面是通过增大________________,反面是利用大气压增大对地面的压力,这两种方法都能增大________力,从而达到理想的防滑效果. 返回首页 (十)物理学与日常生活 滑动 接触面的粗糙程度 摩擦 5.(安全问题)建筑物内遭遇火灾时,受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离火场,这样能够有效避免吸入有害气体或被灼伤.这是因为与房间内其他空气相比较,含有毒有害物质的气体(  ) A.温度较高,密度较小,而大量集聚在房间的上方 B.温度较高,密度较大,而大量集聚在房间的上方 C.温度较低,密度较大,而大量集聚在房间的下方 D.温度较低,密度较小,而大量集聚在房间的下方 返回首页 (十)物理学与日常生活 A 6.(安全问题)在广东省中学毕业考试体育测试中,需进行长跑项目的测试.下列关于长跑项目的部分活动场景的说法正确的是(  ) A.鞋底凹凸不平,是为了减小与地面的接触面积,从而减小摩擦力 B.考生匀速跑过弯道时,其运动状态不变 C.跑步的过程中,考生的鞋会受到地面给它的向前的摩擦力 D.考生跑过终点后不会立即停下来,是因为受到惯性的作用 返回首页 (十)物理学与日常生活 C 7.(安全问题)如下图所示的各种做法中,不符合安全用电原则的是(  )   A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 返回首页 (十)物理学与日常生活 D 8.(安全问题)高空抛物是一种十分危险的违法行为,我国《民法典》第1254条第1款规定,“禁止从建筑物中抛掷物品”,关于高空抛物下列说法正确的是(  ) A.物体从高处加速下落过程中,部分重力势能转化为动能 B.从越高处落下的物体受到的重力越大 C.如果不计空气阻力,高处下落的物体将做匀速运动 D.物体高度越高,质量越大,在开始下落前具有的动能一定越大 返回首页 (十)物理学与日常生活 A 9.(安全问题)经过某交通标志牌时,小明注意到了牌上的标志如图所示,下列说法正确的是(  ) A.通过此路段的最大速度不能超过40 m/s B.此指示牌位置距离机场高速入口还有500 km C.如果小明的爸爸驾车从标志牌处到机场高速入口用时1 min,则汽车的平均速度为10 m/s D.在遵守交通规则的前提下,从标志牌处到机场高速入口最快需要用45 s 返回首页 (十)物理学与日常生活 D 10.(低碳生活)“低碳生活,从我做起”.初三年级的同学们在不影响书写、阅读的前提

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