百数表（教案）-一年级下册数学人教版

百数表 【教学内容】数学人教版一年级下册第四单元第四课时。  【教学目标】  知识技能: 通过本节课的学习，进一步掌握100以内数的顺序及数与数之间的关系，深化对数意义的理解，培养学生的数感。  过程与方法：经历进一步理解100以内数的顺序的过程,能熟练地解决一些简单的问题，培养学生的观察能力，运用规律解决问题的能力，渗透坐标思想。  情感态度价值观：培养学生探究的乐趣初步培养学生积极思考、善于与他人合作交流等良好的学习习惯。  【重点难点】掌握数与数之间的关系，深化对数概念的理解；能发现百数图中的诸多规律，并应用规律解决问题。  【教学准备】  学生准备：直尺。  教师准备：课件，直尺，百数表，学习卡。  【教学过程】  1、 建构百数表，初步感知  1．情境引入     大家看，这是谁？（米老鼠）  米老鼠举办了一个聚会，来了很多数宝宝，小朋友们，让我们一起读一读，和它们打个招呼吧。（课件依次演示）      师：咦？你们怎么不读了？       师：是的，这些数又多又乱，怎么办呢？  那我们就请它们先排好队，再和我们见面，好吗？为了让它们排得更整齐，米老鼠给每个数宝宝都准备了一个小房间。瞧!就是这个表格。（课件出示空的百数表）  2. 初步感知行与列   (1)师生一起认识行和列。(课件演示)  在这个表格中，我们把这样横着的一排叫做行，这是第一行，这是第二行，学生动作跟着数“第3行，第4行，……”  竖着的一排叫做列。学生动作跟着数“第1列，第2列，……”  (2)仔细观察，这里一共有多少个小房间？ 你怎么这么快就知道了？   3.引入课题   (课件演示)100个数整齐地住在这个表格里，这就是“百数表”。（板书课题。）   2、 解构百数表，发现数与数之间的关系 1.初步渗透规律  （1）第一支队伍已经迫不及待地想和大家见面了！（课件出示）这支队伍是按什么顺序排队的？请它们住进第1行，可以吗？一起读一读，欢迎它们入住。  （2）瞧！又有一支队伍唱着歌儿来了！它们都是什么数呢？它们应该住在哪儿？我们也一起读一读，欢迎它们入住。  （3）这次，来的是一支特殊的数队伍。咦，这支队伍的数宝宝怎么没来齐呀，下一个数是多少?小朋友们，谁能把它喊出来？你是怎么想的？  十位上的数和个位上的数一样，它们表示的意思相同吗？ 这只数队伍的后面几个成员是谁？我们把它们也喊出来吧。  (4)另一支特殊的数队伍也来了。这支队伍哪儿特殊了？（个位数字依次减1，十位数字依次加1；个位数字和十位数字加起来等于10；后一个数比前一个数多9）      这支队伍其他的几个数宝宝分别是多少?  (5)原来，这些数队伍都是按照一定的顺序排列的，下面我们就按照这些顺序，请所有的数朋友都住进它们的房间吧。（出示完整的百数表）      (6)百数表里的数队伍排得整齐吗？究竟整齐在哪儿呢？  对，它们都是按顺序排列的。百数表中还有着很多的秘密，下面我们就一起来观察一下吧。   2.探索百数表中的规律  （1）学生活动：      用直尺帮助，先横着选几行数，再竖着选几列数，分别读一读，你发现哪些有趣的现象？把你的发现和同桌轻声地说一说。  （2）研究行的规律  下面我们就先来分享你发现的横行的秘密。  请你告诉大家，你观察的是第几行？你发现这一行的秘密了吗？  观察得出：每一行前9个数十位上的数字都相同，后一个数总比前一个数多1。 其他行也是这样排列的吗？  第5行的数是从多少到多少？不看表格，第7行是从多少开始的？ 讨论：为什么？      （3）研究列的规律      竖着看，请你告诉大家，你观察的是第几列？这支队伍里藏着什么秘密？     观察得出：每一列个位上的数字都相同，下面一个数总比上面一个数多10。  认真观察，第7列的数宝宝个位是几？第5列？第4列呢？你有什么发现？  小结：个位是几，这个数就在第几列。 其他列也是这样排列的吗？ 不看表格，第8列是从多少到多少？    （3）研究百数表中其它的规律  百数表中横行和竖列藏着许多秘密，斜着看有没有什么发现呢？请同学们用直尺帮助自由观察，看看你还能发现什么有趣的现象。  3、 利用规律，进一步感受数与数之间的关系  1.游戏——帮数宝宝找家。  刚才数宝宝们整整齐齐地呆在自己的房子里，帮助我们发现了百数表的很多秘密，现在，淘气的数宝宝们可呆不住了，好多数宝宝都溜出去玩了，只剩下了这些站岗的小士兵（留下第1行和第1列），等数宝宝们玩累了准备回家的时候，却发现迷路了，找不到自己的家了。小朋友们能帮帮它们找到自己的家吗？  （1）34的家在哪里？你是怎么想的？ 学生讨论、汇报。  小结：找到十位是3的这一行，再找到个位是4的这一列，想交的地方就是34的家。34感谢你，也感谢这些站岗的小士兵，帮它很快地找