第8课 公園 教案 2022-2023学年人教版日语七年级

年级:高一 班级:跑班 课时:8-1 编写人: 李寒冰 日期: 课题:第8课 公園 课型:新授单词课 教学目标 1. 学会使用本课出现的基础单词,学会向他人用形容词介绍物品。 2. 能够正确地独立用日语读出单词读音。 3. 掌握并且可以在日常生活应用寒暄关心“大丈夫”等 教学重点 学会使用本课出现的基础单词,学会向他人用形容词介绍物品。 教学难点 掌握并且可以在日常生活应用寒暄关心“大丈夫”等 教学内容设计 学生活动设计 预计时间 复习巩固 学生在默写本上面默写上两节课学过的个数和数字,复习千的读法(教师在PPT上展现中文意思,找三个学生口头回答数字的读音) 千位数的读法(せん) 一千(いっせん)、两千(にせん)、三千(さんぜん)、四千(よんせん)、五千(ごせん)、六千(ろくせん)、七千(ななせん)、八千(はっせん)、九千(きゅうせん ) 其中,三千(さんぜん)浊化,八千(はっせん)促音化 PS:几千几百几十读法,同样是千位读法+百位读法+十位读法。 5分钟时间抽查三个同学口头回答。 5’ 知识点讲解 尽可能做到“听到的再说,说的再读,读过的再写”。先播放两遍单词音频,学生跟读,教师带读一遍。 生词: “公園、今日、寒い、広い、とても、きれい、昔、工場、大きい、向こう、酸っぱい、あまり、甘い、熱い、大丈夫、丈夫”。 (1)讲解词“この、その、あの、どの”。 把ここ、そこ、あそこ把第六课的“これ、それ、あれ、どれ”放在一起讲,进行复习,温故知新。然后叫一位学生上台,通过手指东西的远近来让学生直观的分清这几个词。 (2)让学生推测新学的单词哪些是名词,哪些是形容词。形容词“寒い”“広い”“大きい”“酸っぱい”“甘い”“熱い”和二类形容词“きれい”“大丈夫”“丈夫”。促使学生发现日语中形容词分两类。 (要特别提示“きれい”的基本形是“きれいだ”。) (3)板书: 一类形容词:词尾为“い”; 二类形容词:词尾为“だ”(但经常隐藏)。二类形容词加词尾“だ”后全体朗读,加深印象。 (“きれいだ”“大丈夫だ”“丈夫だ”) (4)大丈夫 “大丈夫(ですか)”表示关心的用法与汉语中的“不要紧吧”“没关系吧”的使用场合基本相同。提醒学生在同学、朋友、家人等出现意外情况时应主动关心、问候。这样可以促进感情、和谐关系。 播放带有这个表达的动漫视频,让学生模仿,体会到运用表达的乐趣。 先播放两遍单词音频,学生跟读,教师带读一遍。(5’) 结合PPT讲解,需要做笔记的内容由教师进行板书,学生抄写在笔记本上。(20’) 25’ 小组讨论展示交流 こ、そ、あ、ど怎么辨别? こ →近称,指代离说话人较近。意思:这里 そ→中称,指代离听话人较近。意思:那里 あ→远称,指代离说话人、听话人较远的场所或双方都知道。意思:那里 ど →不定指代,是疑问词。意思:哪个(与“か”构成疑问句) 老师提出四者区别有哪些,组织学生自由讨论(2分钟时间),1分钟时间回答。 3 质疑拓展 除了本课给出的词语以外,常见的互为反义词的形容词还有:浅い/深い、暖かい/涼しい、新しい/古い、安心だ/不安だ、いい/悪い、薄い/厚い、うれしい/悲しい、多い/少ない 5分钟时间,给学生选择性补充 5 检测反馈 请两位同学用日语说出数量千. 学生回答:一千(いっせん)、两千(にせん)、三千(さんぜん)、四千(よんせん)、五千(ごせん)、六千(ろくせん)、七千(ななせん)、八千(はっせん)、九千(きゅうせん ) 请两位学生来回答一千到九千的数量日语说法(2分钟) 2 总结 请两三位学生来总结本课所学: 1.本课学习了日语形容词和形容动词。 2.学习了连体指示代词,复习了事物和场所代名词。 3.了解了日本交际文化中的“大丈夫” 3分钟时间,请两位学生来总结本节课课堂所学内容。 3 作业 1.记忆背诵本课单词及补充笔记,单词各抄写五遍;中文一遍。下节课课上集体默写; 2.预习本课语法:形容词与形容动词的句型 教学思考(实际教学效果及改进设想) 能较好掌握部分: 未能掌握部分: 改进措施: 针对本课内容,后续需多加注意的学生: 1 学科网(北京)股份有限公司 $