第17课《壶口瀑布》课件（共38张ppt） 2022-2023学年统编版语文八年级下册

壶口瀑布 梁衡 壶 口 瀑 布 梁衡 枯水期壶口瀑布 游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。 游记的三要素： “所至”是游记的线索：脚步所至、目光所至 “所见”是游记的主体：所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等 “所感”是游记的灵魂：直接感受、由景物引发的感想、理性思考 文体知识 掌握字义 震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。 洪水从四面八方涌来，巨大的浪潮冲击声让人震耳欲聋。 前呼后拥：形容出行时随从的人很多，气派很大。 追星族们前呼后拥，把大明星紧紧围住。 掌握字义 怒不可遏：愤怒地难以抑制。 他怒不可遏地走到平台上来。 我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她如泊 如镜的沉静；曾生活于河套平原， 陶醉于她如虹如带的飘逸；也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮。 但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。 ——梁衡 学习目标 理解一篇 细读一段 背诵一节 一读背景 梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。 壶口瀑布： 国家级风景名胜区， 国家地质公园。 东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西宜川县壶口乡。中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。 二积累字词句 在读音上有麻烦的字： 凹下 推搡 驰骋 漩涡 寒噤 雾霭 出轧 汩汩 潺潺 如丝如缕 怒不可遏 挟而不服 二积累字词句 大量运用短语是这篇课文的语言特色。 写瀑布声形的短语： 涛声如雷 雾气弥漫 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 拍拍黄浪 堆堆白雪 一川黄浪 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕 二积累字词句 写其态势的—— 千军万马 扑面而来 震耳欲聋 深不可测 轰然而下 夺路而走 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 二积累字词句 写其精神的—— 博大宽厚 柔中有刚 挟而不服 压而不弯 不平则呼 遇强则抗 死地必生 勇往直前 二积累字词句 用分类的方法学习知识。 这是一种学习方法，也是一种思维方式。 三探究精致结构（理解一篇） 速读全文，根据第一段观察全文的美妙精致结构。 “壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。” 三探究精致结构（理解一篇） 全文共有六段，从第一段我们就能感受到它的谋篇布局。 请大家把“第一次”和“第二次”圈出来，这就叫做关键字。 还要把“雨季” “枯水季节”圈下来，这又是关键字。 三探究精致结构（理解一篇） 最后一段还说了黄河的精神。 像这种写景咏物的短文，最后一段，往往用于升华的，用于抒情议论的，所以作为整篇文章的收束它有重要的作用。 三探究精致结构（理解一篇） 雨季是略写，枯水季节详写，详略得当。 很明显写雨季是为了引出枯水季节的描写。这叫“铺垫” ，用略写把详写的内容展开，这叫美妙的构思。 三探究精致结构（理解一篇） 在第一段批注：简洁入题，总领全文。 这让我们想到了 《紫藤萝瀑布》 ：我不由得停住了脚步。立刻引出紫藤萝的描写，简洁入题，总领全文。 三探究精致结构（理解一篇） 读懂第 2 段与 3、4、 5 段的关系。在第二段和第三段之间批注：巧作铺垫、详略有致。 这就叫段与段之间的关系。 三探究精致结构（理解一篇） 读懂第五段，课文写水，为什么写石呢？这是课后思考探究问题。 通过石头的巨大变化，来表现壶口瀑布的威力。 这是写作的艺术， 笔锋一转， 用另外一样事物表现本身要写事物的美妙。这叫——视点变化，侧面映衬。 三探究精致结构（理解一篇） 读懂最后一段的用意：议论抒情、篇末点题。 读懂全文的题材：游记散文，写景抒情。 抓住一个句子，将一篇文章的脉络梳理清楚。 细读一段 请大家把这些关键词圈出来：“当然”。 第四段，“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水” “当然”提示上文写的都是直接跌入龙槽的水， 引出有些水无法涌入龙槽， 要从两边涌去。 还有一个关键词 “尽管”，“尽管这样” ，又引出一层，还有一些水，不能尽收其中，于是夺路而走啊，哪里有缝隙就往哪里走。 这里的层次太美妙了！ 这也是表达之美！ 细读一段 再看一处关键词 “我突然陷入沉思” ，这是由景抒情。 所以这个段落有两个层次， 第一层写景， 第二层抒情。 第一层又有三个层次，写三种水，从不同角度涌入龙槽。第一层写宏大的水流，第二层写从两边涌到龙槽的水流，第三写零星的水流怎样从各个方面各个路径涌入龙槽。 这层次美， 太让人惊叹了。 先叙后议，前面写景后面抒情。 下面请同学思考，从手法上、 情感上等等，各个方面来分析这一段的表达之美。 细读一段 “简直如一卷钢板