2《我多想去看看》（课件）-部编版语文一年级下册

xiǎng 2.我 多 想 去 看 看 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 天 安 门 我国的首都是 。 北京 活动一：初读课文，圈画生字词语 活动任务：自由读课文，借助拼音读通句子，把要求认读的生字圈出来。 活动流程： 1.明确任务。教师口述让学生明确任务。 2.自主学习。学生按要求自由课文，遇到难读的句子多读几遍，圈画生字，并把生字多读几遍。 3.小组讨论:(1)在小组长组织下指名学生把这些字大声读出来,交流识字的方法。并把难读的句子多读几遍。 4.展示分享:一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。 5.梳理提升:教师范读课文，学生感知生字的读音及课文的内容。学生重点注意听清自己圈画的生字词的读音。 我会认： xiǎng guǎng chéng shēng néng jīng 想 广 城 升 能 京 zǒu sù lù běi gào ān qí 走 诉 路 北 告 安 旗 恭喜 过关 广 安 路 能 升 走 北 诉 想 告 城 京 旗 还认识我吗？你是怎么记住我的？ 告诉 北京 升旗 天安门 能 想一想 走路 广大 小路 城 摘苹果 北京 平安 北面 告诉 公路 我能 升旗 多想 广大 走上 北京 升旗 广大 多想 走上 公路路 平安 告诉 北面 我能 告诉 小路 广场 走出 就能 北京城 升旗 天安门 巧记生字 女 ——→ ———→ 减一减 京 一口咬掉牛尾巴—→ 告 加一加 安 惊 活动二：认识生字，检查预习 活动任务：指导书写。 活动流程： 1.明确任务：按笔顺规范学写“吃、主、住、叫、江、没、以”等字。 2.自主学习：1.用已学的方法识字记字。2.引导学生观察生字的形态结构，笔画。3.要注意观察它们在田字格里的位置。 3.小组讨论：（1）学生仔细观察每一笔的占格位置。（2）教师示范横折弯。（3）学生边观察边书写，把生字一笔一画地写出来。 4.展示分享：由最先完成的小组展示练习书写，展示评价，并组织其他小组进行分享。 5.梳理提升：书写前先指导学生进行对比观察，发现“会”与“走”的撇和捺的区别，强调书写时的正确位置。 （不会）（开会）（学会）（机会） （走路）（走出）（行走）（走开） （北方）（北京）（南北）（东北） （北京）（南京）（京城）（京戏） （门口）（开门）（大门）（天安门） （广场）（广东）（广大）（广西） 活动一：图文结合，学习第1自然段 1.自主学习：课件出示课文配图，读第1自然段。 学生思考：小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？他想去哪里？ 2.小组讨论： 小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？他想去哪里？ 理解“弯弯的”“遥远”。 (1)读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。 （2）想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？（教师借助地图，理解“遥远”） （3）让学生联系实际说说，还有哪些地方也离我们很遥远。 3.展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。 4.梳理提升：（1）小孩的家在新疆；（2）他想去北京天安门。（3）新疆到北京很远，要走出天山，坐几天几夜的火车。 告诉 弯弯的 小 路 遥 远 天安门 广场 升旗仪式 北京城 妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 我会说 妈妈告诉我 在学校要听老师的话。 老师告诉我们________________________。 老师告诉我们________________________。 弯弯的 大山 弯弯的___________ 弯弯的___________ 上课的时候要认真听讲 好孩子要讲礼貌 月亮 香蕉 北京 广东 遥 远 新疆 云南 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。 活动二：细读课文，体会“我”想从新疆去看北京的强烈愿望 活动任务：理解朗读第1自然段，思考并回答问题 活动流程： 1.明确任务：教师说任务，让学生明确。 2.自主学习：学生自由读课文，思考：他为什么这么想去看看呢？说了几个“我多想去看看”？ 3.小组讨论：“我”想去看什么？说说你是从课文的哪一句话中看出来的？