Unit 3 Campus Life Reading 教案-2022-2023学年中职高一上学期英语语文版基础模块上册

授课教师 授课 内容 Unit3 Campus life Reading: A letter to a Friend Grammar: Nouns 教学时数 授课班级 上课日期 年 月 日 星期 周次 第 周 教学审批 学习目标 1． 知识目标：掌握本单元的词汇，短语及重点句型: follow, nervous, sometimes, in class, show concern about, with the help of, have a good time. I am glad to…, At first…, How are you getting along? 2． 能力目标：掌握英语信的格式及开头结尾写法，根 据所学词汇表达校园生活。熟练掌握，运用本单元日常用语 ,掌握语法名词的应用。 3. 情感目标： 培养学生热爱校园，珍惜学习生活，成为合格的中专生 年 月 日 教学方法 小组合作学习，讲练结合，练习检查。 教学用具 希沃课件 学生情况分析 学校生活比较贴近学生实际，学生应很容易理解与掌握本单元内容。另外书信格式与E-mail写法类似学生对此也不会感到困难。 教材分析 本单元知识与词汇对学生来说不陌生，但语法内容比较零散和繁琐。 学习重点 及其化解方法 1.以学校生活为话题学会英语书信格式与写法的掌握。 2.化解方法：通过课文示范与讲解，在掌握短语的基础上，引导学生口笔头练习掌握。 学习难点 及其化解方法 1. 名词复数的应用，特别是不可数名词数量的表达。以及名词所有格的应用。 2．化解方法：通过大量练习与指导慢慢领会并与汉语用法对比讲练。 资源准备 教材、课件、电子教案、相关练习题投影。 教学过程 （一课时) 词汇短语 重点句型 学习内容 学生活动 教师活动 1. 学习介绍学校及同学，朋友的词汇及句型： Vocational school, Classroom building, Dinning-hall, Dormitory, playground Library, lab, Skill training center, This/That/It is______. These/Those/They are___ There are some/many/a lot of ______ in______. There are not any____ in ________. 2．掌握英文信件的格式，开头与结尾的写法： Oct.10th ,2014 Dear Lily, How are you getting along? I am glad to tell you about my new school, It is a vocational school. I am here to learn about art. Now I have many new classmate, they are kind and friendly to me. I have many new subject, They are Strange and interesting to Learn. Do you like your new school life? Write soon. With best wishes! Yours, Kate 1.根据老师所展示的图片或直接介绍自己的学校和同学 1.为学生展示图片或照片，指导学生进行对话演练。从而学习某些词汇和短语，为下一步学习课文打基础。 Example: T: Please look at the building, what is this? S: It is our school library. T: How many reading- rooms are there in it, do you know? S：Sorry, I don’t know T: Who are they in the picture? S: They are my classmates. … …. 2. 为学生在大屏幕上展示一封英文信件，让学生仔细阅读，并找出与中文信件的差异。 3. 让学生总结本节课重点，并布置作业： “预习课文，找出每段重点短语” 板书设计 Unit 3 Campus Life. 1.Useful expressions: Vocational school,