13 画杨桃 课件-2022-2023学年语文二年级下册（部编版）

13 画杨桃 部编二年级语文下 学习目标 1.理解并积累含“笑”的词语。发现“审视、教诲”这类词语的特点，并理解意思。 2.能说出看到“我”画的杨桃后同学们的反应。 1.读通句子，读准字音,遇到难读的句子，多读几遍。 2.标出自然段。 自读要求 教室 靠边 班里 审视 而 严肃 半晌 教诲 和颜悦色 我会读 shì kào bān shěn shì ér sù shǎnɡ huì yuè ● ● ● ● ● ● 教室 卧室 办公室 班级 bān 班长 班务 班牌 教室 靠边 班里 审视 而 严肃 半晌 教诲 和颜悦色 我会读 告 + 非 可靠 依靠 ● 而且 然而 ● 图画课 摆放 座位 靠边 而是 交出去 班里 哈哈大笑 倒不如 审 视 那页 严肃 半晌 抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲 图画课 摆放 座位 靠边 而是 交出去 班里 哈哈大笑 倒不如 审 视 那页 严肃 半晌 抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲 靠 摘杨桃 而 班 哈 倒 审 视 页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲 dǎo（倒下） dào（倒车） 倒 读dǎo时表示（人或竖立的东西）横躺下来。 读dào时表示向相反的方向移动或颠倒。 我会写 我会写 我会写 人的头部、脸部。以”页“为部首的字有？（颗、须、额、颜、颊、颈、项） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 我来提示你！ 读课文，解决长、难句。 朗读课文.找到长句难句，多读几遍争取读通。 读读看 老师看了看这幅画，走到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： 　　 16 读读看 17 读读看 当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 　　 18 　　这时/我看到的杨桃/根本不像/平时看到的那样，而像/是五个角的什么东西。 谁是小主播？ 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 　　当我把这幅画交上去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。 谁是小主播？ 　　你在哪里见过它？ “大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” ☆ 从“画杨桃”我们明白什么道理？ 无论做什么事或看问题，看的角度不同，看到的样子也就不一样，都应实事求是。 他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家: 看杨桃的角度不同，样子也就不一样； 告诉我们：画画时应该实事求是。 老师的这段话表达了两层意思： 看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人。 第1自然段 爸爸的话 第18自然段 第2自然段 老师的话 我在画画 是什么样， 画什么样。 认认真真， 老老实实。 是什么样， 画什么样。 实事求是 我们一起来总结 老师的教诲让我终生难忘。 告诉我们一个道理： 做事或看问题应该从实际出发， 不要轻易下结论，只有这样，无论何时，无论何事，都能受益。 实事求是，多角度看问题， 板书设计 画杨桃   父亲 ：  是什么样       就画成什么样    我  ：   认认真真地看     老老实实画 老师 ： 角度不同，样子不同 实 事 求是 一 生 受 用 辨字组词。 课堂作业 图（ ） 课（ ） 座（ ） 困（ ） 棵（ ） 坐（ ） 页（ ） 抢（ ） 嘻（