《地球的结构》说课稿(附反思、板书)（课件）五年级上册科学教科版

《地球的结构》说课稿 教科版（2017）小学科学五年级上册 大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学五年级上册第二单元《地球表面的变化》的第二课《地球的结构》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《地球的结构》是新教科版科学四年级上册第二单元《地球表面的变化 》的第2课。本课中学生将了解地球的内部结构，认识地壳的组成，了解地壳运动并通过制作"地球结构的模型"了解地球内部圈层的结构。这将为后面进一步研究地震和火山喷发奠定了知识基础。 本课内容起着承上启下的作用，是第1课内容的延续，地球表面复杂的地形地貌与地球的构造有关，其内部构造直接影响着地壳运动。 本课教材按照从整体到部分再到整体"的逻辑设计了四个学习任务∶（1）整体认识地球从表层到地心的结构∶地壳、地幔和地核; （2）具体了解地壳由岩浆岩、沉积岩和变质岩组成; （3）通过地壳运动直观认识岩石弯曲的原因，形成科学解释; （4）动手制作地球内部圈层结构模型，进一步增强对地球的整体认知及培养学生的实践能力。 二、说学情 五年级的学生已经具有一定的生活经验和知识储备，学生对地球内部结构有初步的认知，知道地球内部有岩浆，有时喷出会形成火山爆发 ，知道地震的发生是由干地壳运动。但对干地球的三个圈层以及地球内部结构会引起地壳运动，引起地球表面的变化缺乏深入理解。 学生在四年级已经学过了岩石的相关知识和观察方法，初步知道地壳有岩石，但并不清楚地壳岩石的分类。因此，在教学过程中，将通过丰富的活动进一步深化学生对地球内部结构及其影响的认识，加深对岩石构造和成因之间关系的理解。 三、说教学目标 1、明白地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着;知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 2、能够通过收集各种不同地自然现象推测地球的内部构造。 3、保持对探究地球内部构造的好奇心和研究热情; 4、乐于参与地球结构模型的制作活动,能够与他人合作克服困难积极完成制作任务。 5、了解自己的家乡，明确认识家乡的典型特征。 四、说教学重难点 理解地球从表面到底薪分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。 教学重点 根据自然现象推测地球内部构造,体会科学研究中建立地球模型的意义。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 学生准备：橡皮泥（红、黄、蓝三种颜色）、地球内部结构的相关资料、学生活动手册。 教师准备：课件、视频资料、班级记录单。 板块一、聚焦 1.谈话：通过上节课学习，我们了解了地球表面的特点，我们现在看到的地球表面和地球的构造有关。 2.课件展示本课聚焦环节的“火山口”图片，提问：“这是一个火山口的图片。看到这张图片，你们对地球内部的样子有什么猜测？” 3.提问：地球的内部到底是什么样的？今天，就让我们一起来了解一下地球的结构。  设计意图：聚焦本节课探究的主题，并与前一课的学习内容建立联系。同时，激发学生探究地球内部结构奥秘的强烈好奇心。 板块二、探索 （一）了解地球的内部结构 1.提问：地球的表面地形复杂地貌多样，地球的内部是怎样一番景象呢？ 2.（课件展示地球内部结构的图片）教师：地球从表面到地心可分为地壳、地幔、地核三个圈层。 （1）地壳，是地球固体圈层的最外层，由岩石组成。厚度各处不一样，大陆地壳平均厚度为35千米，大洋地壳平均厚度为7千米。 （2）地幔，位于地壳以下地核之上，分为上地幔和下地幔。上地幔顶部和地壳一起合称为岩石圈。岩石圈以下是软流层，被认为是岩浆发源地。（3）地核，是地球内部构造的中心圈层，是地幔以下到地球中心的部分 3.学生完成活动手册第一项，标出地球的内部结构。 设计意图：通过对地球内部结构的图片的观察，让学生对地球内部的三个圈层形成清晰、直观的认知，为后面进一步探究“地壳的组成”“地壳的运动”奠定了知识基础。 （二）了解地壳的