2022-2023学年教科版物理八年级下册 主要知识点总结

初二物理下册主要知识 一、力 1、力的概念 （1）力是一个物体对另一个物体的作用。只要有力发生，就一定涉及到两个物体。施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。 （2）接触和不接触都可以发生力的作用。 （3）力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施力，同时也会受到另一个物体对它的反作用力，作用力和反作用力是同时存在的。（相互作用力的特点：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用力和反作用力分别作用在这两个物体上） （4）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态（包括改变运动的快慢和运动的方向）；力可以改变物体的形状。 （5）力的单位：牛顿（N） （6）力的三要素：力的大小、方向、作用点。力的三要素会影响力的作用效果。 （7）力的描述： ①力的图示法：用一根带箭头的线段来表示力——线段的长度表示力的大小（先定好比例标度，准确的表示力的大小），箭头的方向表示力的方向，线段的起点（也可用终点）表示力的作用点。如右图。 ②力的示意图：1定点、2画线、3标箭头、4写符号和大小。（在同一个图中，力越大，表示力的线段应越长）。如右图。 2、弹簧测力计 （1）弹力：物体由于受力发生弹性形变，就会对跟它接触的物体施加力，这个叫做弹力。压力、拉力、支持力都属于弹力。弹力的大小与物体的弹性强弱和形变程度的大小有关。 （2）测量力的大小的工具是测力计，实验室常用弹簧测力计来测量力的大小。 （3）弹簧测力计的原理：在一定范围内，弹簧伸长的长度跟受到的拉力成正比。 （4）弹簧测力计的使用： ①看：观察量程和分度值 ②调：调零，在受力方向上使指针对准零刻度线 ③试：轻拉挂钩几次，避免因摩擦而影响测量 ④拉：测力时，让弹簧的伸长方向与受力方向一致 ⑤读：读数时视线垂直刻度板并与指针相平。 3、重力 （1）重力是由于地球吸引而使物体受到的力。重力的符号：G。重力的施力物体是地球。地面附近的一切物体都受到重力。 （2）重力的大小 ①物体所受重力的大小跟它的质量成正比。如右图所示： ②公式： g=9.8N/kg。表示：质量是1kg的物体受到的重力是9.8N（注意：不是1kg=9.8N）。 （3）方向：总是竖直向下。应用：重垂线、水平仪 （4）作用点：重心。 质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心。 物体的重心不一定在物体上。 物体的稳定程度与物体重心的高低和支持面的大小有关。 4、摩擦力 （1）定义：两个互相接触的物体，当它们将要发生或已经发生相对运动，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 产生条件：①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙；③物体间有相对运动或相对运动趋势。 方向：摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。 效果：阻碍物体的相对运动或相对运动趋势。 （3）分类： 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力。滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。 静摩擦力：一个物体与另一个物体接触时，存在相对运动趋势，但没有发生相对运动时受到的摩擦力。 滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦。在其他条件相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 （3） 影响滑动摩擦力大小的因素： 滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大： 压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 （4）增大摩擦的方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度 减小摩擦的方法：①减小压力；②使接触面更光滑或分离接触面；③用滚动代替滑动 5、实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素 实验方法：控制变量法、转换法 测量摩擦力大小的原理：二力平衡的条件（沿水平方向拉木块做匀速直线运动时，摩擦力的大小等于拉力的大小） 探究过程：①使一个长方体木块的不同侧面分别与长木板的光滑表面和粗糙表面接触，然后缓慢拉动木块做匀速直线运动；②在木块上放一物体，重复上述操作。（如右图A、B、C、D） 结论：比较AB可得：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 比较AC可得：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 比较AD可得：滑动摩擦力的大小跟接触面积无关。 实验改进：固定弹簧测力计，拉动木块下面的木板。（如右图） 改进后优点：不必拉动木板做匀速直线运动便于操作；弹簧测力计静止， 便于读数 二、力和运动 1、牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 （1）牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，不是通过实验直接得出的定律。 （2）定律中的“一切”是指所有物体。 （3）定律中的“没有受到力的作用”包括：理想状态下，物体不受任何力的作用；