第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

无论是汉人汉族，还是汉字汉语，还有久违的汉服，都与汉朝密切相关。之所以能够一直沿用至今，且还将继续使用更长更远，完全是因为大汉王朝的辉煌成就。 第一单元　第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 2 目标导航 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 1.了解两汉兴衰的过程，掌握两汉发展过程中的重大历史事件，理解其相互作用的规律。 2.掌握汉武帝巩固和加强大一统的措施，认识其对巩固统一多民族国家的意义。 3.了解两汉的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 4.了解西汉的文化成就，运用唯物史观分析两汉时期文化发展的原因。 1 课程 标准 2 学习 聚焦 核心概念：汉承秦制 郡国并行 推恩令 儒学独尊 丝绸之路 光武中兴 时空坐标 公元前202年 汉文帝 汉景帝　　汉武帝　　 公元9年　　23年　　 　25年　　　　　东汉中期　　　　184年　　220年 西汉建立 “文景之治” 大一统国家得 到巩固加强 王莽篡汉 建立新朝 王莽败亡 东汉建立 “光武中兴” 外戚宦官交替专权 “清议”“党锢之祸” 黄巾军 起义 曹丕篡汉 东汉灭亡 西汉 新 东汉 二 西汉的强盛 一 西汉的建立与“文景之治” 目 录 四 两汉的文化 三 东汉的兴衰 一统重现—— 一统巩固—— 一统延续—— 一统回望—— 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 汉·驷马安车 “居马上得之，宁可以马上治之乎？” 一　一统重现 ——西汉的建立与“文景之治” 基础落实 西汉是在秦朝的废墟上建立的，汉初统治集团在吸取秦朝灭亡教训的基础上采取了哪些统治措施？ 思想上：尊奉黄老无为思想 政策上：采取“与民休息”政策 制度上：“汉承秦制”，但地方行政制度采取郡县与分封并行制 黄老之学是黄帝学派和老子学派的合称。黄帝的学说，修身养生;老子的学说，治国无为。黄老之学认为君主应无为而治，“省苛事，薄赋敛，毋夺民时，与民休息”，意图通过“无为”而达到“有为”。 秦祚虽移，而秦之政制仍行于汉。 ——钱穆《秦汉史》 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。 ——《汉书·诸侯王表序》 “至武帝之初七十年间，……则民人给家足。都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。” ——《汉书·食货志》 “文景之治” “而藩国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓矫枉过其正矣。” —《汉书·诸侯王表序》 今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削之，其反迟，祸大。 ---晁错《削藩策》 合作探究 汉初出现了“文景之治”，但也埋下了隐患。依据材料并结合所学知识，概括汉初统治存在“隐患”的表现。 材料一　“丞相入奏事，荐人二千石……上乃曰：‘君除(任命)吏尽未？吾亦欲除吏！’” ——《汉书·田蚡传》 材料二　(地主豪强)役财骄溢，或至兼并；豪党之徒，以武断于乡曲。 ——《史记·平准书》 材料三　(文帝时)匈奴连岁入边，烽火逼于长安……(景帝时)匈奴五次入边，杀掠人口，动以万计。 ——《史记·匈奴列传》 材料四　(富商大贾)冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 ——《史记·平准书》 富商大贾 垄断财富 丞相擅权 豪强崛起 匈奴入侵 深化拓展 “汉承秦制”，有所损益 (1)“汉承秦制”的表现 ①承袭秦朝专制主义中央集权制度。 ②承袭秦朝的监察制度。 ③承袭秦朝的郡县制。 ④承袭秦朝的田租、户赋、徭役、兵役制。 (2)有所损益的表现 ①汉初采取“与民休息”政策。 ②汉文帝减轻刑罚，约法省禁。 ③西汉尊崇儒术，儒家思想逐渐成为封建社会的统治思想。 ④汉朝施行“郡国并行制”。 课堂演练 （2022·重庆·高一期末）西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，但施政方针有了诸多重大调整。下列各项，属于西汉初年施政方针“重大调整”的是 A．采取“与民休息”的政策 B．尊崇儒术 C．颁布推恩令削弱王侯势力 D．设立中朝 √ 二　一统巩固 ——西汉的强盛 基