文言文阅读第1讲 宏观把握高考考法和读文技法-2024年高考语文一轮复习精讲课堂（新高考卷版）

开头 左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。 中间 ①选授御史，巡视中城。捕治吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚。②出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行。水利大兴，北人始知艺稻。邹元标尝曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，种水田利也。”③阉人刘朝称东宫令旨，索戚畹废庄。光斗不启封还之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”阉人愤而去。④杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。……时五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，赃犹未竟。 结尾 忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太子少保。福王时，追谥忠毅。 时间节点或职务变动 具体情节 事迹影响 淳安知县 布袍脱粟，令老仆艺蔬自给 生活俭朴 为母寿，市肉二斤 都御史鄢懋卿行部过，供具甚薄 户部主事 独上疏，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝 关心国事，不惧以死上谏报国 帝初崩 大恸，陨绝于地 热爱皇帝 复故官 帝屡欲召用瑞，执政阴沮之 仕途坎坷 南京右都御史 以身矫之，百司惴恐，多患苦之，提学御史房寰上疏丑诋 严厉执法，受到小人诋毁 十五年 卒官 百姓爱戴 卒时 葛帏敝籯，有寒士所不堪者 穷困窘迫，深受百姓爱戴 小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝 生平 至力行清丈，颁一条鞭法。意主于利民，而行事不能无偏云 为人刚直 续表 题型 选项 助读文本分析 断句 B.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/ 分析断句题的四个选项，借助断开的位置相同的地方，能够把握该段文字的大体意思：等到魏忠贤赶走赵南星、高攀龙、魏大中，依次将会轮到杨涟、左光斗。左光斗很气愤，草拟奏章弹劾魏忠贤和魏广微三十二条应当斩首的罪行，打算在十一月二日呈上奏章，先遣送妻子儿女返回南方。 文化 常识 D.追比指旧时地方官吏严逼限期办事，逾期以杖责等表示警惩，继续追逼。 当读到文中加点词语“追比”，出现阅读困难时，应快速浏览文化常识题中的选项，了解了“追比”的意思，再回到原文，疑惑顿悟——仍然命令许显纯五天一追查。 概括 分析 C.左光斗揭露赃私，受到小人陷害。他与人弹劾魏忠贤、揭发崔呈秀，引起魏忠贤及其党羽的愤恨，魏以先发制人的手段，绕过法司，害死光斗。 该选项相当于对原文“杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。……而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一”的注释，读完选项，也就轻松地理解和掌握了这段文字的大意。 续表 在《新课程标准》“以语文学科核心素养为考查目标，重视中华优秀传统文化材料的选用，引导学生从中获得对当代文化问题思考”的命题原则影响下，传统高考中各类体现文化传承与理解的传统文化考查题也层出不穷。 文言文阅读、古代诗歌阅读和名篇名句默写的命题强化了学生对经典文化的字词、句意、文化的理解，把对传统文化的考查引入一个新的广度和深度，也与新课标中“了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累”的要求一脉相承。尤其是在加强传统文化传承、增加基础教育国学比重的语文教学深改的背景下，古代诗文阅读的地位更加凸显。 专题一 文言文阅读 第1讲　宏观把握高考考法和读文技法 一、试做高考真题，洞悉高考趋向 一、(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成1～5题。 左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。选授御史，巡视中城。捕治吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚。出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行。水利大兴，北人始知艺稻。邹元标尝曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，种水田利也。”阉人刘朝称东宫令旨，索戚畹废庄。光斗不启封还之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”阉人愤而去。杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微 三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还忠贤诇知，先二日假会推事与涟俱削籍。群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是