Unit5 Shopping 单元整体（教学设计）闽教版英语四年级下册

闽教英语四年级下册Unit 5 Shopping单元整体设计 单元名称 Shopping 设计者 年级 四年级 总教时数（ 2 ）节 一、单元内容分析 范畴 人与自我 主题群 做人与做事 子主题 零用钱的使用，合理消费，节约意识。 单元概述 本单元围绕“Shopping”这一主题，学习与购物有关的词汇和举行。本单元共两个语篇，语篇一是情景叙述与对话相结合的语篇，描述了Sally妈妈在购物前列购物清单以及与孩子们商讨要购买的物品的场景，旨在告诉学生购物前要有计划，才能更合理的消费。语篇二为Sally一家在超市购物的场景，旨在学习用英文询问和回答物品的价格，旨在告诉学生购物要从实际需求出发，合理购物。 单元课时划分 本单元计划课时数为二课时，将Part C的歌谣与歌曲及部分的练习融入到Part A和Part B的组织教学中。 各课时的联系 课时一与课时二各有侧重，语篇一侧重于购物前的准备工作，语篇二侧重于教会学生如何询问物品的价格。 二、学情分析与教具准备 主题学情分析 本单元所涉及的食物类词汇在之前的教材中有诸多的涉及，学生对这部分知识较为熟悉，通过本课的学习，将进一步巩固可数名词和不可数名词的概念。其次，在四年级上册教材中，学生已学会数字20-50的表达，对于整十的数字，学生已经知晓其规律，对于60-90的数字能够轻松掌握。最后，本单元还涉及到交通工具类的词汇也已在第四单元学过。因此，对于学习本单元，学生已经有较多的语言知识储备。 教具准备 希沃课件，单词卡片 三、单元学习目标 单 元 学 习 目 标 语言能力目标 1. 通过本单元的学习，学生能听懂、会说、认读、书写以下单词chicken, fruit, tea, juice, supermarket, toy, shopping list, kitchen, with, Teddy Bear, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred. 2. 学生能用I need...来表达自己在购物前所需要的物品；能用How much is it? --It’s...yuan.询问和回答商品的价格。 3.学生能学会辅音字母“s”及“ts”的正确发音。 学习能力目标 通过课堂真实语境中的口语交际操练能使学生乐于模仿，敢于开口，提升英语口语的能力，能运用所学语言知识表达自己的购物需求，在购物场合能准确地询问和回答商品的价格。 思维品质目标 学生能够在教师的引导下，能通过对图片、文本的观察获取信息；学生能在教师的引导下，迁移所学知识，举一反三。 文化品格目标 通过本单元的学习，学生能培养合理消费的意识，养成理性消费的好习惯。 四、单元教学重难点 教学重点： 进一步掌握可数名词和不可数名词，能运用英语表达与消费有关的词汇和句型。 教学难点： 学生能培养合理消费的意识，养成理性消费的好习惯。 五、教学过程及设计意图 课时 教学过程 设计意图 课 时 一 Step 1 Warming-up & Review 1. Greetings. 2. Let’s chant--Rice and Ice Cream. 3. Review words about food. 4. Lead-in: Unit 5 Shopping Part A. 1. 通过韵律诗活跃课堂气氛，导入食物类词汇的复习。 2. 由获取食物的渠道导入新课。 Step 2 Presentation 1. Look and say. Who is she?--Sally’s mother. 2. Watch and choose. Sally’s mother is in the . A. Kitchen B. supermarket 3. Teach new word--kitchen. 4. Listen and fill. She is making a . 5. Teach new phrase--shopping list. 6. Read and tick. She needs . Fruits vegetables dumplings Chicken tea orange juice 7. Teach new words--chicken, fruit, tea and juice. 8. Read and think. We can get chicken, fruits, tea and o