多角度解决问题 （教案）-一年级上册数学人教版

《多角度解决问题》教案 教学目标：1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2. 训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养学生思维的灵活性、创新性。 3. 感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：运用所学数学知识解决问题。 难点：对同一问题寻求不同的解决方法。 教学设计： 1、 复习旧知 （1） 口算 同学们，上课前我们先来暖暖身，口算小火车。 （二）分类 1、出示灯笼图 接着，我们来玩一个小游戏，根据不同角度，将灯笼来分分类。你想怎么分？各有几个？ 生：分成红色和橙色，红色有6个，橙色有8个。 师：他是根据什么来分类的呀？ 生：颜色（板书：颜色） 师：根据（颜色）分，红色有（6）个，橙色有（8）个呢？ 师：谁听清楚了？能像老师一样来说说看？（请多个学生说） 师：除了颜色，还能怎么分？各有几个？ 生：上面和下面。上面有7个，下面有7个。 师：他是根据什么来分的？ 生：上下。（板书：上下） 师：你能用这样的话来说说看？ 生：根据（上下）分，上面有7个，下面有7个。 师：谁听清楚了？（请学生重复说） 2、出示大象图 师：真棒，现在请你给象分分类，你能怎么分？ 生：可以分成左边和右边，左边有8只，右边有4只 师：你能用这样的话来说说看吗？ 生：根据（左右）分，左边有8只，右边有4只。 师：我们全班一起来说一下 师：还能怎么分？有几只？ 生：大象和小象，大象有6只，小象有6只。 师：他是根据什么来分的呢？ 生：大小（板书：大小） 师：你能用这样的话来说说看吗？ 生：根据（大小）分，大象有（6）只，小象有（6）只。 师：谁听清楚了？ 3、 出示学生图 师：谁能给小朋友来分分类呢？ 生：男生和女生，男生有9人，女生有6人 师：这是根据什么分呢？ 生：性别 师：你能用这样话来说一说吗？ 生：根据性别分，男生有9人，女生有6人。（重复说） 师：你还能别的方法吗？ 生：根据前后分，前面有7人，后面有8人。 师：这样按多种角度来分类，你学会了吗？今天我们就来学习多角度解决问题。（板书） 二、新知传授 1、师：那现在你能来解决这个问题吗？谁会列算式？ 生：9+6=15 师：你是根据什么来列算式的？ 生：根据性别分，男生有9人，女生有6人，一共有15人（重复） 师：还有不同答案吗？ 生：8+7=15 师：你是根据什么来列算式的？ 生：根据前后分，前面有7人，后面有8人，一共有15人（重复) 2、出示图片 师：谁能来解决这个问题呢？ 生：7+7=14 师：你是根据什么来列算式的呢？ 生：根据左右分，左边有7只，右边有7 只，一共有14只。 师：谁听清楚了？ 还有不同的方法吗? 生：8+6=14 师：你是根据什么来列算式的呢？ 生：根据颜色分，黑色有6只，白色有8只，一共有14只。（重复说） 三、巩固提升 1、出示图片 师：同学们能自己解决了吗？请完成练习纸第一题。 展示学生作业，并解释。 2、请完成练习纸第二题。 四、课堂总结 同学们，今天你有什么收获？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $