Unit 8 教学设计重庆二外 2022-2023学年人教版八年级英语下册

Unit 8单元整体教学设计 一、教材内容及学情分析 本单元的话题是“文学和音乐Literature and music”,功能是能谈论最近发生的事件和经历,语法是能正用现在完成时表达已经发生的事情。 Section A部分的主题是文学,该部分的主题呈现了《爱丽丝梦游仙境》《小妇人》《鲁滨逊漂流记》《金银岛》《汤姆·索亚历险记》《雾都孤儿》等六本经典文学作品的场景片段,其目的不仅仅在于让学生了解这些文学作品的名称、内容及相关的语言知识,同时通过与文学作品相关的听说读写活动,激发学生对英语语言文化的兴趣,学会如何与人探讨和交流文学作品,发表自己的观点和看法,从而提高学生的文学素养和人文素养。 Section B部分的主题是音乐,该部分不仅呈现了与音乐话题相关的词汇,还通过听说读写活动进一步巩固学生对目标语言——现在完成时的认识和理解 ,并要求学生能够围绕音乐话题进行口头和笔头语言输出。 二、单元主题及核心素养要求 主题:人与社会 主题群:文学、艺术与体育 子主题:7. 中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析,优秀的艺术家及其艺术成就; 话题:文学和音乐Literature and music 核心素养要求: 语言能力: 1、能够借助图片和标题,猜测、读懂故事; 2、能够通过听说读感知文学作品的特点; 3、能够熟练掌握重点词汇的意思,通过关键词用现在完成时复述课文。 文化意识: 1、能通过简短语篇获取、归纳中外文化信息,认识不同文化,尊重文化的多样性和差异性,并在理解和比较的基础上作出自己的判断; 2、能认识到有效开展跨文化沟通与交流的重要性; 3、对具有文化多样性的活动和事物持开放心态;能理解与感悟中外优秀文化的内涵; 思维品质: 1、能发现语篇中事件的发展和变化,辨识信息之间的相关性,把握语篇的整体意义; 2、能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点,判断各种信息的异同和关联; 学习能力: 1. 利用事件线索梳理故事脉络,理清故事的发展先后顺序,理解故事; 2. 赏析行为动词、分析文章结构,感知和了解文学和音乐题材的特点 三、语篇内容要求 1. 日常对话; 2. 阅读篇章:文学节选片段、人物小传 三、单元学习目标及重难点 学习目标/评价(是否达成) 核心素养/评价维度 重难点 1. 能了解西方名著和乐队; 2. 能使用现在完成时表达已经做过某事; 3. 能正确转换动词为其过去分词形式; 4. 能正确使用I have read ... 谈论已经读过的书籍。 语言能力 学习能力 Treasure Island, Alice in Wonderland, Little Women, Oliver Twist, Robinson Crusoe, Tom Sawyer, Harry Potter; Garth Brooks, The Beatles,; Country Music Hall of Fame and Museum - Have you read Little Women yet? - Yes, I have./No, I haven’t. 4. 能谈论喜欢的音乐和音乐家; 5. 能正确使用反身代词 6. 能与同伴用目标语言编对话,表达病痛并提出恰当的建议。 语言能力 思维品质 学习能力 My favorite singer/band is _. I like ... because _. When I listen to ..., I feel _ . 7. 能读懂人物小传基本语篇结构; 8. 能正确使用寻读、略读、推理和概括总结阅读策略; 9. 能写作短篇结合个人生活实际介绍自己喜欢的音乐家。 语言能力 思维品质 学习能力 文化意识 1. Country is a traditional kind of music from the southern states of America. Nashville, Tennessee is the home of country music.. 2. My favorite singer is Jay Chou (Zhou Jielun). Unit 8 Have you read Treasure Island yet? 第1课时 课题 Section A 1a-1c 课型 Listening Date: 教学内容分析 本课时主要谈论“英美名著”,要求学生了解并熟悉六本文学名著的名称,尝试使用现在完成时进行讨论并针对这几本书进行简单的评价。1a呈现六本名著的书名,1b让学生通过听获取信息,体验现在完成时的运用,1c则让学生结对操练,尝试模仿范例,运用现在完成时进行控制性的语言输出。 课程标准要求 见《义务教育英语课程标准(