2023届高考地理二轮复习 学案 微专题 碳循环

碳循环 微专题 【学习目标】 结合碳循环示意图，说出碳循环在各大圈层中的表现 运用碳循环原理，分析泥炭湿地成为碳库的原因。 运用案列，总结碳减排的措施，并在日常行为上做到碳减排。 【必备知识】 一、什么是碳循环 碳元素不断地在大气圈、水圈、岩石圈以及生物圈之间进行转移和交换，构成了自然界的碳循环。 二、碳循环过程 大气中的二氧化碳被植物吸收，通过光合作用形成有机碳固定在生物体内，有些生物在地壳运动中被掩埋，经过漫长的时间形成化石燃料。生物的呼吸作用、化石燃料的燃烧以及人类活动等，都能使有机碳转化为二氧化碳，重新返回到大气中。 碳循环示意图 探究活动一：根据碳循环示意图填好下表   主要表现 生物和大气之间的碳循环　 ①绿色植物经过 将二氧化碳转化为葡萄糖，储存在植物体内，经过食物链的传递，成为动物体的碳化合物 ②植物和动物的 作用把摄入体内的一部分碳转化为二氧化碳释放到大气，另一部分则构成生物的机体或在机体内贮存 ③动、植物死后，残体中的碳通过 的分解作用也成为二氧化碳而最终排入大气 生物与岩石之间的碳循环　 一部分动、植物残体在被 之前即被沉积物所掩埋而成为有机沉积物。这些沉积物经过漫长的地质年代，转变成矿物燃料—— 、 和 等 岩石与大气之间的碳循环　 煤、石油和天然气作为燃料燃烧时，其中的碳氧化成为 排入大气 大气和海洋之间的交换　　 二氧化碳可由大气进入海水，也可由海水进入大气。这种交换发生在气和水的 处，由于 和 的作用而加强。这两个方向流动的二氧化碳量大致相等 人类活动对碳循环的影响　 人类燃烧矿物燃料以获得能量时，产生大量的二氧化碳，使大气中二氧化碳浓度升高。这样就破坏了自然界原有的平衡，可能导致气候异常 三.碳汇、碳源 碳汇：森林、草原、庄稼等绿色植物都可以吸收二氧化碳；海洋中藻类植物也吸收水体中的二氧化碳。 碳源:自然界中的碳源主要包括海洋、土壤、岩石与生物体，另外生物遗体分解也会放出二氧化碳。 【真题演练】（2022年高考山东卷）阅读图文资料，完成下列要求。 泥炭地约占全球陆地表面的3%，却储存了全球约1/3的土壤碳。泥炭地开发利用方式的不同会导致碳排放量的差异。下图示意泥炭地开发利用的两种生产模式（a和b）。（假定：a模式产出的“畜产品”恰好可满足该模式需求；b模式中的“畜产品”与a模式中的等量，但从非泥炭地牧场中获取。） (1) 计算两种生产模式碳排放量的差值（仅写出计算结果）。 (2)我国三江平原某湿地保护区周边的大面积耕地曾经是泥炭沼泽，目前以种植粮食作物为主。结合图文资料，论述该地区在退耕还湿的过程中，借鉴香蒲生产模式可能对国家安全产生的影响。（要求：角度全面，逻辑清晰，表述准确。） 探究活动二：根据以上试题分析 （1） 为什么泥炭湿地可以称作碳库？ （2） 哪些活动会使泥炭湿地由碳库变成碳源？ 四．碳排放、碳达峰与碳中和 碳排放:各种温室气体排放的总称 碳达峰：指在某一个时点，二氧化碳的排放不再增长达到峰值，然后逐步下降。碳达峰是二氧化碳排放量由增转降的历史拐点，达峰目标包括达峰年份以及峰值。 碳中和：指一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，达到相对"零排放" 【真题演练】（2021年高考湖北卷）我国高耗能产业碳排放量大，降低高耗能产业碳排放强度是我国实现2030年碳达峰和2060年碳中和目标的重要抓手。下图示意2015年我国高耗能产业碳排放强度的空间分布。据此完成下面小题。 1．2015年，我国高耗能产业碳排放强度的空间差异表现为（   ） A．东西差异大于南北差异 B．东高西低 C．南北变化大于东西变化 D．北高南低 2．影响我国高耗能产业碳排放强度空间差异的主要因素是（   ） ①能源消费结构②国内生产总值③能源利用技术④地区人口总量 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 3．为实现我国碳减排目标，下列区域差异化减排措施合理的是（   ） ①东部地区推进自主创新，大力发展循环经济 ②西部地区加强环境监管，合理推进产业布局 ③北方地区优化能源消费结构，逐步降低高消耗、高排放产业比例 ④南方地区大力开发太阳能，提高清洁能源在能源消费结构中比重 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【概念延伸】 碳汇渔业 海水养殖是利用沿海的浅海滩涂养殖海洋水生经济动植物的生产活动。碳汇渔业是指在渔业生产活动中