16《动物王国开大会》（教学设计）部编版语文一年级下册

16.动物王国开大会 一、教学目标 1.识记13个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写6个生字 2.正确、流利朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。 4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 二、教学重难点 正确、流利朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 三、教学过程 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 2．引问：这些朋友都是——动物。学习“物”。 听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3．齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？) 二、初读课文，学习字词 1.范读课文。 2．明确要求，自主读文。 要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。 3.检查反馈： (1)生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。) 点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。 ①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。 ②学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。 ③学习“物”字：认识新部首“牛字旁”；说说记字好方法。 ④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，并正音正字。 三、整体感知，梳理内容 1．教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。 2．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？ (1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) (2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。) (3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。) 3．教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？(1)小组尝试说故事；(2)推选代表到黑板前汇报。 四、指导写字，培养习惯 1.自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。 2.师生共同书写“要、百、舌”。 (1)引问：这三个字的主笔画各是哪一笔？写时应注意什么？(预设：都是横，注意写得又平又长。) (2)教师范写，学生观察后再书写对照。 3.学生自主书写“连、还、点”。 (1)学写“辶”。(三笔组成，点、横折折撇、捺。注意第三笔是平捺。) (2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同桌交流，赏析。 (3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。 4．小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。 五、课堂延伸，引领学习 1．利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。 2．熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。 第二课时 一、复习导入，总体感知 1.亲爱的小朋友们，你们好，今天这节课我们继续来学习动物王国开大会。我们先来问一个摘苹果的游戏。请小朋友们大声地读出生字。在你们的努力下，我们摘了满满一筐苹果，真棒！ 2.上节课，我们学习了这些词语，还记得吗？我们一起来大声地读一读吧！ （1）我们先来看第一组。读……你们看，老虎、狐狸、狗熊、大灰狼、梅花鹿，他们都属于动物。 （2）再来看第二组，读……读完，你们有什么发现吗？哦~原来这些词语都是表示动作的呀！ （3）我们来看第三组，读……着第三组词语啊都含有数字。 3.生字词语我们都过关啦!现在我们一起去参加动物王国的大会吧！ 二、读通知、比信息、找要素 师：通过上节课的学习，我们知道：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的第一次通知内容吗？请小朋友读一读课文1-6自然段，把狗熊发的通知用直线画出来，并读一读，开始吧。 1.第一则通知。 （1） 都找到了吧！你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢？你们按，“都参加”，它的意思是所有动物都要参加。 “大家注意”这几个字可有号召力，听到“注意这个词我们都会特别留心，“注意”就是要引起大家的关注，所以，听到注意这个词，我们都会特别留心。你能用“注意”这个词语造一个句子吗？ 想一想，在课室上课，你请大家注意？课间10分钟