班主任管理读书分享《教师的语言力（二）》-2022-2023学年高中主题班会优质课件

5月份读书心得分享 汇报人： 时间：2023年5月9日 1 目录 CONTENTS 作者简介 01 教师的语言力 02 读书心得 03 书籍细节 04 2 （二）表扬的语言 教师如何提升表扬的水准呢？那就是要养成表扬的习惯。 可以在上班路上试着赞美眼前的事物。到校前先表扬一下眼前的事物。平时练习表扬的语言。 在表扬是，与you信息相比，I信息更容易让人毫无抵触的接受。教师通过I信息来表达自己的想法时，最简单的方法就是表达惊讶，要点是在说话后稍作停顿表现出惊呆了的感觉。 学生都喜欢夸张的语言，当学生得到有些夸张的评价时，会更加开心，也会因此干劲十足。 教师要坦率地向学生表达出自己的意见，当然指的既不是指示也不是命令，而是表达自己的感受。 （二）表扬的语言 教师应该关注的不是学生获得的“结果”，而是要看见学生“努力的过程”。每个学生都在成长，如果将学生过去的状态与现在的状态进行比较，就能发现学生的成长。 教师要尽可能多地表扬“能力稍差”和“不太优秀”的学生，因为他们的成长空间更大。 教师在对学生坚持不懈的努力结果给予认可的同时，也要向学生传达认可他人成长过程的信息。 （二）表扬的语言 在表扬的语言里，有一个赋予价值法的方式，我感觉就非常不错。 什么是赋予价值法呢？ 就是当你在与孩子或学生交流的时候，要给对方具有亲和力的感觉，无论你是父母还是老师，都需要做到温柔待人，千万不能觉得自己是一种带有威严的身份。 当你自身具备亲和力后，你的行为举止都会表现出平和的状态，在这样的氛围下，孩子才能感到安心，也就能感受到你赋予了他最有价值的做法。 表扬的方式有很多，无论用哪种表扬的语言，最终的目的在于你是否能够真心对待孩子，或者说，你是否能做到与孩子共情。 （二）表扬的语言 当学生对表扬习以为常的时候，要表扬学生身上还没有被他人注意到的优点。以尝试发现学生的新的一面为目的寻找他们的优点，然后向学生传达他们从未听过的表扬语言。 通过转述他人的表扬可以发挥出更好的表扬效果。因此教师可以将从他人那里听来的对学生的表扬转达给学生，有时也可以根据情况稍微描述的夸张一些。 如果某个学生的有修行未能够得到推广，那么全班同学都将会因此而受益。教师可以将某位学生的优秀行为当做范例，引起大家的关注并让大家模仿，也可以采用优秀人物访谈的形式，让学生介绍自己的诀窍。 （二）表扬的语言 感谢的语言可以激发人采取良好的行为；感谢的语言也能向人传达感激之情；即使是一件小事，感谢的语言也会让学生感受到自身的价值和成就感。 教师可以通过比喻的方法来夸奖学生的努力，用略微夸张、浅显易懂、风趣幽默的语言来表扬学生。 （三）批评的语言 教育就好像一辆汽车，表扬是油门，而批评就相当于刹车。但是，随着时代的发展，近年来批评学生的教师越来越少了。这样的现象到底对学生会产生什么样的影响呢？ 俗话说：骄傲使人落后。如果只是一味地表扬学生，而不加以批评干涉，会让学生离真实性越来越远。 批评才能使人更加脚踏实地。而教师作为学生成长路上的引路人，承担着重要的角色。教师对学生的批评更具有教育意义，也能让学生更好地进步。 （三）批评的语言 如果教师批评不当，不仅会给学生的内心带来伤害，也会影响到师生之间的信赖关系。教师在使用批评语言时需要注意： 1、当学生的错误行为伤害到自身或者他人时，教师需要立即批评学生。但除此之外的情况，则寻找合适的机会再批评。 2、教师需要正确判断批评的对象究竟是小组、整个班级还是整个年级。 3、教师在发现学生的不当行为时，首先要保持冷静，根据事情的严重性做出调整并控制好自己的情绪，掌握好批评的度。 （三）批评的语言 令学生意识到教师的父性特征： 1、举止动作：双手叉腰、挺起胸膛，并试着压低声音。 2、教师对学生的无理取闹可以不予理睬。 3、可以通过撤回对学生的奖励来立权威。 批评的语言 1、无视法：教师不要过于关注学生的行为，学生有时会通过一些捣乱行为来获得安抚以及迫使教师满足自己的要求。对学生的捣蛋行为采取无视的态度。 2、直接否定法：教师对学生的错误言行要立即否定，并且无须说明否定的理由。这个方法的要点是快速而坚定的表现出否定的态度。 （三）批评的语言 批评的语言： 3、取消法：对于学生没有认真进行的活动，教师可以直接取消。 4、怒斥法：当学生的行为对他人产生伤害的时候，教师可以严厉斥责学生，这种方法就是怒斥法。教师通过批评让学生了解到自身的错误。此时，教师应尽量使用简短且具有震慑力的语言。 5、说教法：教师通过给学生讲道理的方式来说明批评的理由。学生通常会对教师不知缘由的斥责表示反感。 6、警告法：教师告知学生，当发现学生偷懒时，会把这个情况也告诉别人。 （三）批评的语言 7、过度矫正法：教师针对学生的不当行为进行批评，让学生改正错误。在批评时，不仅要求