23 海底世界 教学设计-2022-2023学年语文三年级下册（部编版）

统编三年级下册《海底世界》教学设计 教学目标： 1.朗读课文，能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 2.能体会“免费的长途旅行”在写法上的好处。 3.链接园地，拓展训练。围绕一个意思从几方面把事物介绍清楚。 4.感受海底世界的景色奇异和物产丰富，进一步激发孩子热爱大自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点： 朗读课文，能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 教学难点： 链接园地，拓展训练。围绕一个意思从几方面把事物介绍清楚。 教学过程： 板块一  整体感知 回顾全文 1.谈话导入 回顾全文 同学们，上节课我们到海底世界畅游了一番，“你可知道，大海的深处是怎样的”？能用课文中的一句话来概括吗？大海真是一个景色奇异、物产丰富的世界。（板书：海底世界） 教师小结：课文开头提问，结尾作答，前后相互呼应。 2.还记得课文介绍了海底世界的哪些方面吗？ 预设：海底的宁静、海底的声音、动物的活动、植物的差异、矿产五个方面。 3.情境创设 导入新课 上节课我们通过提取关键信息，已经学习了第2、3自然段，体会了海底的宁静，感受海底的声音又轻又多。接下来让我们继续前行， 一同去看看海底的动物。播放视频，了解海洋生物。 板块二  走进动物 习得方法 1.自读找关键句 播放海底动物活动的视频。多么有趣的海洋生物呀！让我们走进课文的描写。请大家自读课文第4自然段，找一找这一段是围绕哪句话来写的？ （海里的动物，各有各的活动方法。） 2.指名读 圈画小动物 围绕着首句，又给我们介绍了哪些小动物的活动方法呢？带着这个问题，有请咱班一位同学给大家朗读这个自然段。 3.默读并完成表格 他们的活动方法和特点又是怎样的？请同学们默读课文，完成下面的表格。 4.学生交流分享动物活动方式，体会描写好处。 预设1：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。通过列数字清楚具体地告诉我们它行动真的是太慢了。 预设2：梭子鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比其他火车还快。通过做比较，让我们感知到了梭子鱼的游行速度非常快。 预设3：乌贼、章鱼的活动方式是一样的，向前喷水，靠水的反推力迅速后退。 预设4：有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（体会拟人句的好处） 师总结：把动物当作人来写，更加生动形象地写出了贝类的活动方法，非常有趣。我们在写作中也可以用上这样的方法。 5.再读 理解文章结构特点 师总结：作者围绕着海底的动物各有各的活动方法，选择了速度极快和极慢的，还有利用反推力和巴着不动的。先总后分，通过抓代表性动物，抓典型特点，把动物的活动方法写清楚。 板块三 走进植物 梳理结构 过渡：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，这里除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物，我们去看看。 1.合作学习第5自然段 同学们自由读第五自然段，找一找这段话的关键句：海洋的植物差异也很大。 2.齐读，思考作者是从哪几个方面介绍海底植物的呢？完成思维导图。（提醒学生用方法，借助关键词语） 3.用思维导图梳理结构 4.指名读 感受奇异 板块四  由扶到放 探寻矿物 过渡：海底的动物多，植物多，还有什么多？（ 矿产多） 思考：你从哪儿看出海底的矿产多呢？ 预设1：从这一词就可以 看 出来 —— 丰富 （ 煤 、铁 、石油 、天然 气 、稀 有 金属 …… ） 预设2：稀有（稀少，少有的）稀有金属。 师总结：海底世界还真像一个大宝箱，蕴藏着那么多的宝贝。  板块五 链接园地 拓展训练 1.课堂训练 介绍事物 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。今天我们学习了如何围绕一句话把事物的特点写清楚，还学到从多方面介绍事物的方法。下面看看大家是否真正学会了。请你以问句开头，仿照课文的4、5段总分结构的写法，写一段话，来描绘下石头的奇妙吧。 2.出示图片 如果围绕“你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？”我们可以从哪些方面介绍石头的奇妙呢？（学生观察） 预设：大小、颜色、形状等方面来介绍。 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？它们真是千姿百态，妙趣横生。有的------------------------------------------；有的-------------------------------------------------；还有的-----------------------------------------------------。真是壮观极了！ 板块六  总结全文 推荐阅读 同学们，今天作者为我们介绍的海底世界只是沧海一粟，更多的海洋知识需要我们每个人自己去查资料，去了解，去阅读。（找学生回答）在这里，老师给你们推荐一部记录片《蓝色星球》里面介绍了海洋的自然历史，由海岸地带到深海域都做了深入的探索和报道。还可以观