4.1走向生态文明课件2022-2023学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

第一节 走向生态文明 第四章 保障国家安全的资源、环境战略与行动 20世纪80年代中后期，作为贫困县的浙江安吉县，利用当地矿产资源优势，走上工业立县之路。大家的钱袋子鼓起来了，但山秃、气浊、水浑却成了安吉县的烦恼。1998年，安吉县开始整治污染企业和矿山，走上生态立县之路。如今的安吉，呈现一幅青山绿水、美丽和谐的生态画卷。 1.安吉为什么要从工业立县转向生态立县？ 2.安吉这种发展模式的转变是个案还是一种时代潮流？ 课前导入 第一节 走向生态文明 第四章 保障国家安全的资源、环境战略与行动 人教版 选择性必修三 走向生态文明 1.结合实例，说明人类社会走向生态文明的途径以及生态文明下资源、环境与国家安全的关系。 1. 运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程。 2.结合实例，解释人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径。 3.联系实际，践行人与自然和谐共生的资源与环境安全观。 【课 标 要 求】 【学 习 目 标】 从工业文明向生态文明转变 1 ①概念：是指人类社会和人类活动与地理环境之间的关系 ②特点：人类社会和环境之间的关系是相互作用、相互制约的。 01 人地关系 由于生产力低下并且发展缓慢，人类改造环境的能力微弱，环境对人类的制约作用较强。人类与环境保持着一种原始的平衡关系，人类对环境既崇拜又依赖，把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某种超自然力量的作用。 ①采集渔猎时代(原始社会) 依附自然 02 人地关系发展历程 ②农业社会时期 进入农业社会，生产力水平有了很大提高，耕作和灌溉技术的发展，使食物供应变得稳定而可靠，人口开始迅速增长。人类开始大规模地开发利用土地、水等资源，与环境的对抗性明显增强，环境遭到破坏。在这一时期，尽管技术水平制约了文明程度的进一步提升，但是人类对人地关系开始有了朴素的科学认识。 半依附自然 02 人地关系发展历程 我国古代朴素的人地关系思想 荀子公元前313年－公元前238年 战国末期赵国思想家、教育家 “斩伐养长不失其时，故山林不童，而百姓有余材也。” ——《荀子·王制》 ③工业社会时期 人类利用和改造自然的能力空前增强，创造了前所未有的物质财富，人口数量急剧增加，社会文明程度大幅提升。与此同时，大量的资源开发利用和废弃物排放，使人与自然的矛盾越来越尖锐。资源、环境问题对国家安全乃至人类生存与发展已构成现实威胁。 征服自然 02 人地关系发展历程 02 人地关系发展历程 社会阶段 主导产业 资源基础 环境问题 人与自然的 关系 原始社会 采集、狩猎 自然植物、 动物 对自然的破坏较小且发生在局地 依附自然 农业社会 种植、养殖 作物、驯化动物、土壤、气候 对自然的破坏有限，出现区域性生态危机 半依附自然 工业社会 工业 现代农业 服务业 矿产资源 对自然资源掠夺式开发，在全球尺度上改变自然环境 征服自然 由此可见，每一个新的社会阶段的出现，都源于技术的进步和生产方式的变革，并伴随着人地关系的演变。 由此可见，不同社会阶段的生产方式、资源基础、环境问题、人与自然关系都不尽相同。每一个新的社会阶段的出现，都源于技术的进步和生产方式的变革，并伴随着人地关系的演变。 12 03 走向生态文明的现代社会 向生态文明转变：现代，人类不可能退到筑巢而居、靠天吃饭的生活方式也不能继续对自然一味地征服、索取和破坏，需要改变不可持续的增长方式和消费方式，走可持续发展道路，由工业文明向生态文明转变。 ②生态文明的意义：意味着人与自然是生命共同体，人类既要开发利用自然，也要遵循自然规律，协调人口、资源、环境与发展的关系，实现人与自然和谐共生。 03 走向生态文明的现代社会 03 走向生态文明的现代社会 ③我国生态文明建设的地位：将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一道，纳入中国特色社会主义建设的总体布局，明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。 被动屋1991年源于德国法兰克福；作为低能耗和高舒适度的节能建筑 被动屋已在包括我国在内的世界各地开始推广 活动 比较被动屋与主动屋 传统建筑与节能建筑的发展。 17 与主动屋相比，被动屋的热量存储于石板地板与墙面; 在房屋结构的连接点上减少热能损失； 增加大面积高性能玻璃获取太阳能; 通过合理的空气流动设计降低能耗等。 活动 比较被动屋与主动屋 1.和主动屋相比，被动屋主要有哪些减少能耗的途径？ 生态农业、清洁生产、低碳出行、自备布袋购物、吃应季蔬菜、光盘行动 活动 比较被动屋与主动屋 2.你还能举出其他体现生态文明的生产或生活方式的实例吗？ 1. 石碑所反映的时期是人类社会发展的四个阶段中的 （　　） A