第四单元课堂练习（单元测试）部编版语文六年级下册

小学语文六年级课堂练习参考内容（二） 我评自己 同学评我 老师评我 家长评我 一、专项评价：背诵本单元的课外积累古诗。（结合教学进行） 二、词句段运用。 （一）综合性学习情境题。 六年（2）班“奋斗的历程”综合性学习活动 第一组的同学正为红色课本剧表演做准备，以下是小刘写的剧情梗概。 局势越来越严俊，敌人不断破害革命者。（ ）（ ）（ ） 在城郊一处偏避的小旅馆里，一位革命者不幸被捕。（ ） 敌人收买革命者不成，就扬言要枪毕革命者。（ ） 尽管敌人坚持不懈，用尽各种手段，但革命者始终没有对敌人透露任何消息。 1.这段梗概中有一些错字，请用“O”圈出来，并在句子后面的括号中依次写上 正确的汉字。 2.这段话中“坚持不懈”这个词用词不当，原因是_____________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.组员准备为这个课本剧制作一份宣传海报，需要在海报上选用一句符合这位革命者形象的古诗。 小陈：我推荐“何当金络脑，_________________________。”因为革命者理想远大。 小李：我认为更合适的诗句是“________________________________________因为这句诗 ___________________________________________________________________________. 4. 在剧本中有一段人物描写:“一个满脸横肉的人冷笑一声，走了过去。他出现在昏暗的路灯下，拉下长长的影子，犹如一条黑色的大蟒蛇。”根据这段描写，你猜测这个角色会是 （ ） A.小旅馆的伙计 B.敌人 C.革命者 D.过路的车夫 5.扮演了革命者这一角色的小张写了一段体会，与同学分享，请帮他在括号中填入恰当的关联词语。 这次经历，让我进一步感受到革命者的高尚品质。（ ）遇到怎样的挫折和考验，他们（ ）能够不忘初心。（ ）没有这些革命先烈的奋斗和牺牲，（ ）不会有我们今天的幸福生活。 （二）写话题 心情不同时，即使是一样的环境，也会给我们带来不一样的感受。选择其中一个情境，就“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。 走到一棵树下 走到半山腰 追蝴蝶 看到半空中的风筝 1.心情好: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.心情不好: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 三、日积月累：根据提示把横线上的内容补充完整。 1.因为我们是_____________________的，所以，我们如果有缺点，就不怕________________ （《为人民服务》） 2.过去的日子_____________________，被微风吹散了,_______________,________________. 3.有些俗语的意义只有亲身经历过才会更理解。何大伯年少时家庭很富有，但父亲总是告诫他:“____________________思无日，____________________”他年轻时不读书，老了之后家道中落，才终于深深懂得“____________________,事非经过不知难”。 四、阅读短文，完成练习。 （一）手心里的文字 ①那是多年前的一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有