快速跑（教案）人教版体育三年级下册

2022年度四川省中小学体育教师现场评课活动 田径18课时大单元教学设计 课例《快速跑-袋子的梦想》 需要电子版 + tyls10086 大单元 名 称 跑 年级 （班级） 三年级 总课时数 18 设 计 思 路 跑是水平二阶段学生体育教学的主要内容，在一、二年级基本活动基础上，逐渐过渡到“跑”，跑的练习形式有很多，本单元主要教学紧密的结合二阶段小学生的身心发展特点，结合新课标要求“学、练、赛、评”。多采用游戏的方法进行教学，避免枯燥的练习，让学生在游戏氛围中发展跑动能力的练习，忘却或推迟疲劳的出现，从而获得奔跑的动作体验，促进奔跑能力的发展与提高。本单元利用音乐、利用游戏，或者身边随处可见的简易器材，在器材欠缺的地区同样增加学习的趣味性，让不同地区的孩子都能参与到快乐的学习中来。让学生在更多的练习中发展跑步能力，在教学手段上通过学生自主体验，合作练习，让学生通过一个个闯关活动，潜移默化的得到锻炼，在不知不觉中学会技能动作，这样的教学不再枯燥乏味，看似简单却来得深刻。还会通过生动的故事情景开展游戏，引导学生参与，主动完成教学目标，在“学中玩，玩中学”获得知识与技能，激发创造思维，陶冶良好的情操，从而提高专项跑的能力、专项跳跃的能力，提高跑跳结合专项练习。 学 情 分 析 本课教学对象为水平二(三年级)学生，三年级学生兴趣广泛、活泼好动、有独立的思维能力，已初步具有合作学习的经验。该阶段学生正处在身体发育的快速期，身体姿态正初步成型，活泼好动。在教学活动中，教师将枯燥的奔跑教学巧妙地拓展成各种游戏活动，让学生以游戏的形式进行学练，选择迎合学生兴趣的教学手段，以学生为主体，最大程度的完成教学目标。同时教学形式、手段的设计也为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到合作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求得到满足。 学 习 目 标 运动能力:学生掌握50米快速跑、30-40米迎面接力跑、侧向助跑跳高，明确比赛规则，基本了解各个技术环节的动作原理及其意义和动作要领。 健康行为：发展学生能够用正确的身体姿势跑步，发展速度、力量、和灵敏等身体素质，提高身体协调性、灵活性，发展奔跑能力，促进心肺功能提高。 体育品德：在课堂上提高学生对田径课程的兴趣，培养学生果断、勇于挑战自我的精神和规则意识、勇敢自信及团结协作的集体主义精神。 课次 学习内容 教学策略 过程与方法 注意事项 1 原地摆臂 练习与游戏 1、通过“喊数抱团”游戏激发学生跑步兴趣。 2、学习正确的摆臂，老师通过击掌的快-慢-快的变化。让学生原地的进行原地摆臂练习，听到哨声后加速冲刺30米。 3、游戏“让距追逐跑” 1、意跑步时的摆臂姿势，合理分配体力及有节奏变化的呼吸方法。 2、发展学生正确的的跑步姿势，和跑步协调性。 2 50米快速跑 1、感受正确快速摆臂，自然直线奔跑的身体姿势，体验在游戏中摆臂的感觉，激发学习兴趣。 2、通过练习发展学生速度、力量等身体素质。 3、养成积极练习，勇于尝试的学习习惯。 1、引导学生正确的摆臂动作，集体练习。 2、能在游戏中体验前后摆臂的正确姿势。 3、能通过“追逐”游戏，体验直线奔跑的动作方法。 4、结能合正确的摆臂动作，集体进行“追逐”直线奔跑练习，相互点评。 3 50米快速跑 1、体会快速起跑及起跑接加速跑的方法，发展快速奔跑能力。 2、通过练习发展学生的速度、力量等身体素质。 3、培养学生形成快速跑的安全学练意识。 1、学生之间进行演示练习，能相互点评。 2、能正确的掌握起跑姿势。 3、能体会体会重心逐渐抬起的加速跑练习。 4 50米快速跑 1、体会起跑后的途中跑和冲刺跑的动作方法，发展快速奔跑能力。 2、通过练习发展学生的速度、力量等身体素质。 3、通过游戏、练习培养学生对快速跑的兴趣，形成快速跑的安全学练意识。 1、原地模仿摆臂练习。 2、高抬腿练习。 3、能完成分组起跑、加速跑、途中跑练习。 4、游戏：“长江黄河” 注意游戏安全。 5 30-40米 迎面接力 1、初步学习25-30米迎面接力传接棒的技术动作，使100%的学生能够描述出迎面接力传接棒的动作要点，80%左右的学生掌握传接时机，完成右手传接棒的动作方法。 2、发展学生速度、力量、灵敏等身体素质以及提高学生快速跑的能力。 3、激发学生乐于参与，积极向上的学习热情，培养学生遵守纪律、听从指挥的良好品质。 1、掌握游戏：“石头、剪刀、布”练习摆臂和熟悉接力跑规则。 2、两人一组传接棒练习。 3、游戏：“打卡接力跑”，短距离强化传接棒方法和时机 4、积极参与游戏，“计数接力跑”，学生在长距离快速跑过程中强化传接棒技术。 6 30-40米 迎面接力 1、 进一步学习30-40