第6课 从隋唐盛世到五代十国（课件+教学设计+导学案）--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第6课 从隋唐盛世到五代十国 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 【学习目标】 1.立足于时空观念，了解隋唐盛世的演变过程，多角度对隋唐兴衰的原因作出历史解释。 2.认识隋唐到五代十国政权更迭与经济、民族关系的关联，辩证理解藩镇割据等重要概念的影响，培养学生用唯物史观分析历史问题的能力。 3.以绘画等史料实证方式再现隋唐时期封建社会的高度繁荣和民族交融，认识隋唐对中华文明的传承、延续与发展，认识人类历史的演进规律，培养学生的家国情怀。 【课标要求】 了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。认识隋唐时期区域经济的开发、民族交融等新成就。 公元3—6世纪，西方的罗马帝国与东方的秦汉帝国非常相似，遭到了外族的入侵，大量的所谓的“蛮族”进入，最终东、西罗马分裂，西欧再也没有出现过一个真正意义上的统一的帝国。中国经过了魏晋南北朝将近400年的战争、动荡、分裂以后，又走向多民族国家的统一，建立了新的隋唐帝国。这400年里，东西方历史出现了一个交叉口，也遗留了一系列的历史难题留待后人的解答。 历史的交叉口 2 第6课 从隋唐盛世到五代十国 盛世之景——统一多民族封建国家的兴盛 乱世之殇——统一多民族封建国家的危机 一 二 3 盛世之景 ——统一多民族封建国家的兴盛 一 755年 618年 907年 朱温废唐 贞观 之治 武周政治 开元盛世 安史之乱 藩镇割据 黄巢起义 581年 开皇之治 唐朝 建立 隋朝 建立 589年 完成统一 根据时间轴，阅读教材P34--38内容，补充时间并梳理教材知识结构，谈谈你对这段历史的整体印象感知。 核心素养时空观念 【预习检测】 北宋 建立 960年 隋 唐 五代十国 三国 魏晋 南北朝 5 唐朝前期疆域和边疆各族的分布图（669年） 根据地图找出唐代周边的主要少数民族,唐朝通过哪些措施治理周边民族？唐朝的民族政策有何特点？ 民族 治理措施 东突厥 西突厥 回纥 吐蕃 靺鞨 设置机构： 唐太宗灭西突厥，设安西都护府和北庭都护府 战争：唐太宗灭东突厥，被尊奉“天可汗” 唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗 唐玄宗册封靺鞨族的首领大祚荣为渤海君王 唐太宗与吐蕃和亲（7世纪） 唐穆宗与其会盟（9世纪） 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ——《资治通鉴》 【预习检测】 核心素养时空观念 恩威并施 方式多样 政策开明 6 统治君主 治世举措 盛世繁荣 隋文帝 唐太宗 武则天 政启开元治宏贞观 唐玄宗 吸取隋亡教训；轻徭薄赋；劝课农桑；戒奢从简；知人善用；虚怀纳谏。 在继承中开创——国家制度的重新建设、新统治集团血液的更新 选贤任能；改革吏治；发展生产；大兴文治；改革兵制 核心素养历史解释 励精图治，进行一系列改革。 【预习检测】 开皇之治 贞观之治 开元盛世 7 地图里的隋朝印象 为什么要营建东都？从政治上看，洛阳便于对关东和江南地区的控制；从经济上看，当时关中物资不足以供应统一后隋中央政府机构的需求，洛阳位置适中，“水陆通，贡赋等”便于转运物资。尤其是运河开通后，洛阳成为南北经济文化交流的枢纽，和隋炀帝时期全国的政治中心。开凿运河与营建东都是同时进行的，其目的基本上也是一致的。 ——朱绍侯 《中国古代史》 根据材料指出，隋朝建立粮仓、营建东都和开凿大运河的目的是什么?起到了哪些作用？ 仓储的丰实，国家编户增多，垦田面积扩大和生产发展，使社会积累了一定的财富，隋王朝的赋调收入也大为增加。为了转运和储藏粟帛，以及储粮备灾，构筑了许多库屋和粮仓。 粮食安全与社会稳定 南北交流与国家统一工商发展与城市繁荣 8 曲辕犁最早出现在什么地方？敦煌壁画出现曲辕犁说明了什么问题？ 敦煌莫高窟壁画里的唐朝曲辕犁 区域开发+经济交流 绘画里的盛唐印象 核心素养 史料实证 河西地区除了游牧经济，农耕经济发达。 9 章怀太子墓壁画“马球图” 绘画里的盛唐印象 唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。”据此可知，在唐代（ ） A江南文化成为主流 B耕战结合观念深入人心 C阳刚与力量受到推崇 D诗歌以描写宫廷生活为主 社会风气：尚武开放 C 核心素养 史料实证 10 绘画里的盛唐印象 在中国古代历史进程中，只有隋唐帝王冒出了“