人生目标与勤奋阅读《中国民间故事--墨池笔山》（课件）

游戏环节 绕口令 八了百了标了兵了奔了北了坡, 炮了兵了并了排了北了边了跑, 炮了兵了怕了把了标了兵了碰, 标了兵了怕了碰了炮了兵了炮。 游戏环节 《数枣》 出东门,过大桥,大桥底下一树枣。 拿着杆子去打枣,青的多,红的少。 一个枣,两个枣,三个枣,四个枣,五个枣,六个枣,七个枣,八个枣,九个枣,十个枣。 十个枣,九个枣,八个枣,七个枣,六个枣,五个枣,四个枣,三个枣,两个枣,一个枣。 这是一个绕口令,一口气说完才算好。 游戏环节 成语接龙 成语接龙 家和万事兴 兴旺发达 答非所问 问渠那得清如许 栩栩如生 生龙活虎 文思训练we 水滴石穿,川流不息,息息相关,关怀备至,至理名言,言传身教, 教子有方,方寸大乱,乱臣贼子,子欲养而亲不在,再接再厉, 力挽狂澜, 难舍难分,分庭抗礼,礼尚往来,来日方长,长命百岁,岁岁平安 , 安居乐业,叶公好龙,龙争虎斗,斗志昂扬,扬长避短,短兵相接,接二连三,三心二意,意味深长,长话短说,说三道四,四海为家 成语巩固 文思训练we 老师要去环游世界啦,你认为老师会遇到什么事情呢? 文思思维抢答题 文思训练we 可能去学习数学课程,开启了新的人生 可能中途去了江西婺源看油菜花,索性放弃了环游世界的想法 也有可能决心效仿孙悟空师徒四人去西天取经的精神,首先去了美国硅谷学习计算机,去日本看樱花,去瑞士看钟表展……收获相当丰盛,最后回到阳光喔写了一篇《环游世界》的作文 …… 文思思维抢答题 文思训练we 老师要去环游世界啦, (蓝猫老师遇到了什么困难,看到了什么 ? 限时5分钟) 速度练笔 文思训练we 速度练笔 人生目标与勤奋 L3春季第六讲 了解并介绍中国民间故事 成语接龙 成语接龙 书法家王羲之 新城上面,有一口低洼的长方形水池,称为“王羲之墨池”。相传这里是东晋书法家王羲之幼年学书的地方。 王羲之自幼酷爱书法,极其仰慕东汉书法家张芝。七岁时,他师从人称卫夫人的女书法家卫铄 [shuò]练习书法。王羲之“幼讷于言,人未之奇”,才智并不出众,但是他能坚持勤学苦练。他总是这样鼓励自己:功夫不负有心人。只要我能_,也一定会写出像张芝一样的草书,像钟繇 [yáo]一样的楷书。三更灯,五更鸡。王羲之天天在门前的池塘边,蘸着池水研墨练字。长年累月,洗涮 [shuàn ]笔砚的墨汁竟然把整个池塘都染黑了。北宋的文学家曾巩[gǒng]因此十分感动,写下了《墨池记》的文章。 王羲之除了不停地练习,也在不停地思考。练习累了,他便坐在池边休息。即使这样,他也不忘揣摩 [chuǎi mó]字的结构、气势和运笔的方法。有时,他拿出临摹下来的前人碑文、题字逐字品味;有时,他针对自己的书写细心琢磨。他手随心想,在衣襟上勾勾画画。时间一久,衣襟竟然都被手指划破了。 王羲之学书如此刻苦,书艺长进神速。于是,他不再满足于一碑一帖[ tiè ]的借鉴和一两位师长的指导,详察古今,遍采众长,终于改变了晋代以前平板匀整的篆隶笔法,形成了飘逸潇洒的行书、骨力刚健的楷书、神采飞扬的草书风格,使王派书法_。人们喜爱王羲之的书法,把他的书法当作百世楷模,尊称他为“书圣”。 知识构建 书法家:身份,在书法享有盛誉 人物:王羲之 地点:王羲之幼年学书的地方 时间 事件1 事件2 成就 墨池笔山的故事 成语接龙 1.写出“幼讷于言,人未之奇”在短文中的意思。 _ 知识构建 知识点一:理解词语的方法主要有: 1、联系上下文。如果是一个句子中的词语,应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释。 2、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关,因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。 3、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解,即通过具体可感的词语进行换词,可以让大体明白词语的含义。 4、拆分法。词语一般是由几个字组合而成的,我们可以先把词先拆开理解,再把意思合起来就可以组合出词语的含义。 注意: 理解xx词语的意思,可以只答本义 写出xx在短文中的意思,要答的是文中义。 读下面句子中,写出加点词语的意思,要答本义+文中义 答:这句话指的是:小的时候不爱说话,人们并不认为他是一个奇人。 成语接龙 2. 根据语境,在短文横线上填上恰当的成语。 坚持不懈 独树一帜 3. 用“√”标出下列与“王羲之学书如此刻苦,书艺长进神速”意思一样的语句。 ①王羲之的书艺为什么长进神速?因为他学书十分刻苦。(√ ) ②王羲之学书如此刻苦,书艺怎么会不长进神速?(√ ) ③王羲之学书如此刻苦,谁能认为他的书艺会长进神速?( ) 知识构建 成语接龙 4. 用“~~~”分别画出能够概括第二、三自然段段意的语句。 王羲之自幼酷爱书法。 王羲之除了不停地练习,也在不停地思考。 知识构建 知识点二: 常见的关键语句的位置以及作