9.2 把握适度原则（课件）-【帮课堂】2022-2023学年高二政治下学期同步精品课件+讲义（统编版选择性必修3）

第三单元：运用辩证思维方法 第九课：理解质变互变 9.2 把握适度原则 1 知识体系 【课标要求】 1.理解适度的含义； 2.掌握适度的原则。 【教学目标】 1.科学精神：正确认识适度的含义，准确把握质量互变，掌握适度原则，提高思维能力，培养科学精神。 2.公共参与：遵循适度原则，在思考和处理问题时抓住事情的关键节点，合理解决实际问题。 【教学重点】 1.理解事物质与量的统一在“度”中； 2.掌握适度原则。 【教学难点】 1.区分量变和质变的根本标志； 2.掌握适度原则 一、适度的含义 4 《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’” 思考：孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？ 适度 1.全面理解度 ⑴事物质与量的统一体现在“度”中。 在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 ⑵度的含义： 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 ⑶关节点（或临界点）： 关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。（即不同事物、过程之间互相转化的联结点或转折点。） 1.全面理解度 ⑷度与关节点的关系： 任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。 ⑸度作为事物保持自己质的数量界限、范围，它不是固定的一点，而是质在其中运动、变化的幅度。度是特定的质的量的活动范围，它是质在两个关节点或临界点之间的量的变化区间。 2.“适度”： ⑴适度：就是适当的程度。 ⑵区分量变与质变的根本标志： 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 ⑶遵循适度原则的原因： 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 2、区分量变与质变的根本标志 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度； 超出这个范围,事物的质就发生，质与量的统一就会破裂。 量变 质变 要求我们在实践活动中遵循适度原则 “水”存在的条件 在一个标准大气压下，在0-100"C这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 C这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点(0 C或100 C )水就变成冰或水蒸气了。 100度 0度 关节点或临界点 关节点或临界点 【典例解析】 1．小满是二十四节气之一，曾有人作诗写小满：“花未全开月未圆，半山微醉尽余欢。何须多虑盈亏事，终归小满胜万全。”表达了国人“过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好”的观念。这启示我们做事情要（　　） ①把握好“分寸”，把握适度原则     ②积极创造条件，维持事物的稳定 ③坚持中庸的折中主义的思维方式         ④注意把握引起事物质变的节点 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①：国人“小满不多不少，一切刚刚好”的观念体现了哲学中的适度原则，在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度，把握好“分寸”，防止过犹不及，故①说法正确。 ②：当需要保持事物特定的质时，需要保持事物的稳定；当要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促成事物的质变，而不是维持事物的稳定，故②说法错误。 ③：折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法，是一种无原则的错误的思维方式，故③说法错误。 ④：“过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好”说明小满就是能够引起事物质变的节点，启示我们做事情要把握适度原则，注意把握引起事物质变的节点，故④说法正确。 【典例解析】 2．“人非圣贤，孰能无过”，犯错的原因很大程度在于过“度”，然而“君子从时”“相机行事”，过“度”之后要“过而能改，善费大焉”,因此，过“度”和“适度“二者并不是对立的，而是可以相互转化的。这表明（   ） ①“度”是区分量变和质变的根本标志 ②事物的“度”是相对的，而不是绝对的 ③事物的运动表现为量变和质变的相互转化 ④应采取折中主义的思维方式，不能极端化 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】A 【详解】①②：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志，过“度”容易犯错，“适度”不容易犯错，这表明“度”是区分量变和质变的根本标志，也表明事物的“度”是相对的，而不是绝对的，①②正确。 ③：一切事物发展进程都表现为由量变和质变的相互转化，而不是“事物的运动表现为量变和质变的相互转化”，③错误。 ④：从思维方式上说