9.1 认识质量互变规律（讲义）-【帮课堂】2022-2023学年高二政治下学期同步精品课件+讲义（统编版选择性必修3）

第三单元：运用辩证思维方法 第九课：理解质变互变 9.1 认识质量互变规律 【课标要求】 1.量变与质变的含义；适度的含义。 2.质与量的辩证关系；量变与质变的辩证关系。 3.准确把握事物发展的状态以及适度原则要求。 4.适度就是幅度“得当”，而不是“失当”。 【教学目标】 1.科学精神：运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。 2.公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 【教学重点】 量变与质变的辩证关系；遵循质量互变规律 【教学难点】 量变与质变的辩证关系；遵循质量互变规律 【思维导图】 【知识解读】 一、质量互变规律的含义 1.质与量 ⑴任何事物都是质与量的统一体。 ⑵质的含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 【特别提醒】①事物内部矛盾的特殊性决定了事物质的规定性。质和事物的存在是不可分的，是直接同一的。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。 ②事物本质属性的存在决定着事物质的存在，事物非本质属性不影响事物质的存在。 ⑶量的含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 【特别提醒】量与事物的关系：量也是事物本身所固有的，量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 【知识整合】比较质与量 关系 质 量 区别 含义 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素 矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面） 与事物的关系 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一） 作用 能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 2.质变与量变——事物变化发展的两种基本状态 ⑴量变：即量的变化。是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 ⑵质变：即质的变化。是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 ⑶区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。 3.质量互变规律的主要内容： ⑴量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ⑵量变与质变的辩证关系： ①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。 ②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。 【知识整合】比较量变与质变 关系 量变 质变 区别 性质 数量增减、场所变更 性质变化 变化状态 渐进性、连续性（静止状态） 飞跃性、间断性（运动状态） 变化结果 性质没变、一事物仍是该事物 性质改变、一事物变为他事物 根本区别 在度的范围之内 超出度的范围 辩证关系 ①量变是质变的前提和必要准备， ②质变是量变的结果。质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 方法论 ①重视量的积累；②抓住时机，促成质变；③坚持适度原则。 【典例解析】 1．有人把西藏民主改革以来的巨大变化浓缩成5句话:从黑暗走向光明,从落后走向进步,从贫穷走向富裕,从专制走向民主,从封闭走向开放。从中我们可以看出,事物的发展是(   ) ①一种连续且不间断的过程 ②事物的量持续积累的过程,重视量的积累就能实现发展 ③打破旧质代之以新质的过程 ④由量的积累到质的飞跃的过程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】③④：西藏巨变是一个量变到质变的过程，也是新事物（新质）代替旧事物（旧质）的过程，故③④入选。 ①：事物的发展是连续性与间断性的统一，故①错误。 ②：事物量的持续积累未必引起事物的发展，故②错误。 故本题选D。 2．曹雪芹“披阅十载,增删五次”终于完成不朽名著《红楼梦》。司马迁隐忍半生,仅为一部《史记》,此书字字饱蘸血泪,句句蕴含深情。这表明(　　) ①质变要通过量的积累才能够实现　 ②事物的发