专题02 词语积累与运用（知识梳理）-【中职专用】高一语文下学期期末复习大串讲（高教版·基础模块下册）

专题02 词语积累与运用 知识梳理 · 考点分析 考纲中要求“正确使用词语（包括成语）”，以单项选择题形式考查，常考的知识点涉及同义词、近义词的辨析与运用，成语的正确理解与运用。一些词语的意义基本相同，但并不完全相同，在某些方面有细微的区别，在具体的语境中不可互换，常以此为考点。 · 解题技巧 1.感情色彩不同。如“沟通”和“勾通”，“沟通”是中性词，表示平等的交流，而“勾通”是贬义词，表示勾连串通，常用于不好的事情；如“无所不至”和“无微不至”，“无所不至”是贬义词，指什么坏事都做，而“无微不至”指照顾细致入微； 2.适用对象不同。有些词语语义相同，但适用于不同的搭配，也不能混用。如“爆发”和“暴发”，都有突然发生的语义。但“爆发”适用于猛烈性的，和“火”相关的，如“火山爆发”，而“暴发”适用于突发性的，如“山洪暴发”或者“暴发户”； 3.范围大小不同，有些词语词义涵盖的范围大小不同。如“词语”和“词汇”，“词汇”是某一类词语的总称，所涵盖范围明显大于“词语”。 4.对成语的理解受习惯思维影响而产生误解。如“差强人意”指大体上使人满意，“差”是稍微的意思。常被误解为“不能使人满意”。 · 方法指导 做此类题目时，除了在日常学习中要注重近义词的积累外，还可以用到以下的技巧： 1.比较两个词语的不同之处，联系近义词中不同语素加以辨析。两个相近义的词语往往都具有相同的字眼，比如“截止”和“截至”，都有“截”，不同之处在于“至”和“止”，“至”侧重“到此为止”，停止于某期限，但是并未结束，后面仍继续，而“止”侧重“停止”表明结束了。 2.结合语境。考题都会结合语句考查词语的辨析，做题时，可以综合考虑句子的语言情境，语境包括所指对象、使用范围等。如“情节”和“情结”，“情结”指心中的感情纠葛，适用于表达心绪的语句；“情节”指事情的变化和经过，多出现在描述文学影视等作品的句子中。 3.理解成语的出处，从而正确识记理解并运用。如“明日黄花”出自苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再没有什么好玩赏的了。比喻过时或无意义的事物。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 · 知识积累 （一）高教版·中职语文基础模块下册课文中出现的词语、成语 第一单元 1、《合欢树》 虔诚：指恭敬而有诚意的态度 侥幸：是指由于偶然的原因而获得利益或免去不幸。也指企求非分意外获得成功或免除灾害。 稀奇古怪：指很少见，很奇异，不同一般。 够呛：十分厉害；够受的。 2、《善良》 不足恃：不能够依赖 圭臬：比喻准则或法度 弘扬：发扬光大 以逸待劳：多指作战时采取守势，养精蓄锐，让敌人来攻，然后乘其疲劳，战而胜之。 超拔：高出一般、出众 参透：看透、透彻领会（道理奥秘等） 四面楚歌：比喻四面受敌，处于孤立无援的困境 滥恶：滥用恶行 凄厉：声音凄凉而尖锐 惶惶：恐惧不安 君子坦荡荡，小人长戚戚：出自《论语·述而》。意思是君子心胸宽广,小人经常忧愁。坦荡荡，形容心里平静，胸襟宽畅。戚戚，忧愁、悲哀的样子字形： 3、《人生的境界》 觉解：了解和自觉 正其义不谋其利：语出《汉书· 董仲舒传》。正：匡正。利：好处。在政治、道德、思想、言论、礼仪等方面，将违犯原则、标准或规定的匡正过来，却没有任何功利的目的。 入世：投身到社会里。 出世：超脱人世。 4、《父亲的手提箱》 大大咧咧：形容待人处事随随便便，满不在乎。 敬而远之：尊敬，但又不愿意接近。 一事无成：意思是连一样事情也没有做成，指什么事情都做不成，形容毫无成就，更多的用于贬义的语境。 无所不在：到处都存在，到处都有。 由此及彼：由这一现象联系到那一现象。 错综复杂：错:交叉,交错。综:合在一起。错综:纵横交叉。交错综合,重复杂乱。形容头绪繁多,情况复杂。 索然无味： 索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味（多指文章）。 谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。 手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。 第二单元 5、《科学是美丽的》 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽。 价值连城：形容物品十分贵重。连城：连在一起的许多城池。 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。叹：赞赏；观止：看到这里就够了。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放弃。比喻有恒心，有毅力。锲：镂刻；舍：停止。 旷世奇美：比喻十分美丽，绝世无双，令人惊叹。 6、《南州六月荔枝丹》 因地制宜:根据当地的实际情况，制定适当的措施。7、《飞向太空的航程》 酝酿：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 8、《中秋月》 顶礼膜拜：①佛教徒的最高敬礼。合掌举过头，然后跪下用头来叩人的脚。②比喻对人特别恭敬或极端崇拜（现多含贬