第一讲　自然地理环境的整体性（word教参）-【金版新学案】2024高考地理大一轮复习讲义·高三总复习（新教材中图版）

第一讲　自然地理环境的整体性 ► 对应学生用书P114 课程标准 素养目标 1.通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 2．通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 3．运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。 1.地理实践力：运用相关资料或野外观察，认识不同植被的特点、土壤剖面的构成。 2．区域认知：结合材料，理解不同植被、土壤的分布特点。 3．综合思维：结合实例，理解植被与地理环境之间的关系、影响土壤形成的条件、地理环境整体性的体现。 考点1 | 土壤的主要形成因素 一、土壤及其物质组成 1．概念：位于陆地表层浅水域底部，具有一定肥力，能够生长植物的疏松层。 2．物质组成：矿物质、有机质、水分、空气和土壤生物。 二、土壤剖面 1．概念：从地表垂直向下的土壤纵切面。 2．剖面构成 有机质层 一般出现在土壤表层，分为凋落物层、腐殖质层和泥炭层 淋溶层 因淋溶作用而使土壤物质发生迁移和损失的土层 淀积层 土壤物质积累的地方，往往和淋溶层相伴存在 母质层和母岩层 土壤形成的原始物质基础 三、影响土壤形成的主要因素 因素 作用 成土母质 土壤形成的物质基础，决定了土壤的性质 生物 土壤形成和发育过程中最活跃的因素 气候 是土壤形成的基本因素，影响土壤的水热状况 地形 高度、坡度、坡向等地形因素影响土壤的发育 时间 决定土壤的发育进程 人类活动 通过改变某一种成土因素或各因素的关系，来改变和控制土壤发育和演化的方向 1．影响土壤形成的因素 因素 对土壤形成的作用 成土母质 岩石的风化产物，包括本地风化物和外来风化物(经外力搬运、沉积)，是土壤发育的物质基础，是植物矿物养分的最初来源，进而影响土壤质地(砂土、壤土、黏土)和肥力 生物 为土壤提供有机质，是影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素。 ①植物：枯枝落叶、枯残根系、为土壤提供有机质来源，提高土壤肥力； ②动物：动物遗体可为土壤提供有机质来源，提高土壤肥力；动物搅动、搬运土壤等，可加速有机质分解，提高土壤透气性； ③微生物：分解动植物有机残体，促进腐殖质形成，形成土壤肥力 气候 直接影响土壤含水量、温度、微生物数量和种类。 ①湿热、通风良好的环境，微生物活跃，有机质分解速度快，积累少； ②寒冷、干旱、冷湿、冰冻环境，有机质分解速度慢，利于积累； ③温度升高、降水增多，岩石风化作用增强、矿物养分增多，改变土壤质地，提高土壤肥力 地貌 ①海拔：随海拔升高，气温降低、风力增大，影响土壤含水量和温度； ②坡向：阴/阳坡或迎风/背风坡，影响土壤温度、含水量，产生植被差异，进而影响土壤肥力； ③坡度：通过水流速度，影响物质迁移速度，进而影响土壤厚度和肥力。陡坡土层较薄，土壤较贫瘠；平地土壤较为深厚肥沃 时间 土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显 人类活动 ①合理的耕作经营，可形成耕作土壤。如“耕耘”可改变土壤的结构、保水性、通气性，“灌溉”可改变土壤的水分、温度状况；“收获”可改变土壤的养分循环状况；“施肥”可改变土壤的营养元素组成、数量和微生物活动； ②不合理利用，可使土壤退化(沙化、盐碱化、水土流失等) 2.土壤形成过程 3．土壤改良 (1)红壤的改良 红壤有机质分解快，流失多，腐殖质少，土质黏重，肥力较低且呈酸性，不利于农业生产活动。长江中下游地区的人们针对红壤的不利条件，进行改造，形成肥沃的“水稻土”。 (2)黑土培肥(以我国黑龙江省为例) 黑土有机质含量高、土壤肥沃、土质疏松、适合农耕。但对黑土无节制地开发导致了土壤肥力的耗竭，此外雨水冲刷使土壤肥力流失，因此要可持续利用黑土，注意培肥。 措施 作用 秸秆还田 增加土壤有机质，改良土壤结构，使土壤疏松，孔隙度增加，促进微生物活动和作物根系发育 压绿肥 不仅能增加土壤中氮、磷、钾等矿质营养成分，而且可改良土壤结构，增加土壤通气性和保水性 施用农家有机肥 有利于促进土壤团粒结构形成，使土壤中空气和水的比例协调，使土壤疏松，提高保水、保温、透气、保肥的能力 施用有益微生物 增加土壤中有益微生物数量及活性，改善土壤性状，防止土壤板结；提高土壤保肥、保水、抗寒能力；增强作物抗病能力；增加有机质，减少病虫害 合理轮作 有利于均衡利用土壤养分和防治病虫草害，还能有效地改善土壤的理化性状，调节土壤肥力 (3)盐碱地的改良 措施 说明 排水 排出地面水，带走部分土壤盐分 灌水 洗盐 使土壤中的盐分充分溶解，再通过排水沟把溶解的盐分排走，降低土壤含盐量 种植水稻 通过长时间淹灌和排水换水，土壤中的盐分可以被淋洗和排出 增施有机肥 改良盐碱土的通气、透水和养料状况，分解后产生的有