10.1 浮力 教案 2022-2023学年人教版八年级物理下册

课题 第十章第1课：浮力 编号 11 课型 新授 备课人 何垚 授课时间 4月7日 星期一 教材 分析 1、 课标分析： 2.2.9通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。 二、内容和地位分析： 对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。由于浮力知识在工业、农业、国防等各方面都有广泛的应用如船舶工业、农业上的盐水选种气象上的探空气球、军事上的潜水艇等等。它是理论联系实际的好教材也是初中生走向社会的必备知识因此把这块内容放在初中并要求一次性过关，高中教学中不再重复。 三、本节知识框架分析（浮力） 1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上托的力，叫浮力。 2、浮力的方向：竖直向上的。 3、浮力产生原因：由液体（或气体）对物体向上和向下的压力差。 浮力计算：称重法---F浮=G-F拉；压力差法---F浮=F向上-F向下 4、通过实验探究发现（控制变量法）：浮力的大小跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关，物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。 学情 分析 已有知识及方法：学生能从日常生活现象中认识浮力的存在，但因为本节内容要求学生对知识和方法都要有较强的综合运动能力，对初二学生来说难度有点大。 未知知识及方法：正确理解浮力的概念，知道浮力产生的原因；会用称重法和压力差法计算浮力；知道浮力的大小和液体密度、物体排开液体的体积有关。 教学 目标 1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。 2.能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 核心素养 通过实验探究，让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，在经历实验探究的过程中培养学生的交流意识、合作精神和合作能力。 重点 难点 重点：1.用弹簧测力计测量物体受到的浮力大小。 2.浮力的影响因素。 难点：1.浮力产生的原因。 2.浮力的影响因素 媒体选择分析 知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源 浮力产生的原因 能认识浮力产生的原因。 A+C B 自制 浮力大小的影响因素 经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 A E 自制 媒体内容与形式：A.图片；B.文字;C.视频；D.音频（音乐等）；E.动画（flash等）F.其他 使用方式：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 评价活动 环节一：导入新课 小故事——死海不死 问题：为什么士兵会漂浮在死海上？此时都受到哪些方向的力呢？这其中蕴含着怎样的物理原理呢？让我们带着困惑走进今天的学习内容。 学生思考、交流，并回答问题 学生能否对浮力有初步的认识。 环节二：自主预习 1.自主探究，完成预习： 学生仔细阅读教材49页—52页，教师巡视指导，学生读完教材，交流思考： 学生自己预习教材内容，并思考 学生能自己进行预习，了解浮力。 环节三：浮力 2. 浮力 认识浮力：展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。 思考：1、船为什么能在海面上航行？ 2、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？ 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力，符号：F浮 方向：竖直向上 探究活动1：将木块和铁块放到水中，观察现象。 观察木块在水中受到浮力，漂浮在水面上。铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？ 探究活动2：用弹簧秤测铝块在空气中重力，再将铝块浸入水中，观察弹簧测力计示数的变化。 现象：学生发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。 同学们思考一下，你能否归纳得出测量浮力的方法？ 总结归纳：F浮=G-F 学生思考、讨论、交流。 学生动手实验，观察现象，认识浮力。 请一名学生在讲台上进行演示实验，观察弹簧测力计示数的变化，同时思考测量浮力的方法