加与减 （教案） 一年级下册数学北师大版

加与减 教学设计 教学目标： 1 结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。 2 在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。 3 在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。 教学重点:理解加法的意义及计算与生活的联系。 教学难点:理解加法的意义。 教学过程： （一）情境导入 师：请看，停车场里先停了3辆车，又开来了一辆车。请问，停车场里一共有多少辆车呢？ A1笑笑1：我知道，要求一共有多少辆车，用加法算式，算式是3+1. 淘气：额，我来摆一摆，我用圆片代替小车，开始有3辆车我就摆出3个圆片，又开来一辆车，我就再摆出1个，数一数，一共有4个圆片，所以一共有4辆车。 奇思：我知道，3添上1,是4，所以停车场里一共有4辆车。 师：小朋友真棒，解决了停车场一共有多少辆车的问题，接下来请看。树上有2只小鸟，又飞来了一只。树上一共有几只小鸟呢？ 笑笑：求一共有多少只鸟，还是用加法计算，算式是2+1=3，一共有3只小鸟。我是往后数的，2往后数一个就是3. （二）新课讲授 师：同学们解决了一共有多少的两个问题，结合刚刚学习的，请看下面这幅图，试着说一说。 笑笑：第一幅图，左边有1朵黄花，右边有4朵红花，一共有5朵花。第二幅图里有1只鸡妈妈和4只小鸡，一共有5只鸡。第三幅图，左边有4个足球，右边有1个篮球，一共有5个球。第四幅图，上面先画1个圆圈，接着画4个圆圈，一共画了5个圆圈。 淘气：中间的算式是1+4=5，我发现这四幅图都可以用这个算式来表示一共有多少。 奇思：我还有发现，前面三幅图都可以用第四幅图的画一画的方法来表示。 师：孩子们真会观察，那我们生活当中还有哪些情况可以用1+4=5这个算式来表示呢？ 笑笑：今天早上，我吃了1个包子，爸爸吃了4个包子，我们一共吃了5个包子，可以用1+4=5这个算式。 淘气：植树节那天，我植了1棵树，爸爸植了4棵树，我们一共植了5棵树。也可以用这1+4=5这个算式。 （三）新课练习 师：孩子们真会学习，接下来我们就来练一练吧。请同学们看图写算式。 笑笑：我来说第一幅图，有3个小朋友在玩跳绳，又来了1位小朋友，一共有4位小朋友，算式是3+1=4。也可以用1+3=4. 淘气：我来说第二幅图，有3只小鸡在吃东西，又来了两只小鸡，一共有5只小鸡，算式是3+2=5，也可以用2+3=5. 师：孩子们很棒，接下来请看，试着说一说。 奇思：这三个都可以用同一个算式表示。第一个，左边有2只兔子，右边有3只兔子，一共有5只兔子，可以用算式2+3=5表示。第二个，上面有2个金铃铛，下面有3个银铃铛，一共有5个铃铛，也可以用2+3=5这个算式表示。第三个，上面先画2个圆圈，接着画3个圆圈，一共画了5个圆圈。也可以用2+3=5这个算式表示. 师：同学们请看这幅图，可以怎么写算式呢？ 淘气，上面有3只兔子在拔1个萝卜，所以可以写3+1=4. 笑笑：我认为这个算式不对，3是指兔子，1是指萝卜，它们不可以直接相加，不然加起来的结果4表示什么呢？既不是兔子也不是萝卜。 奇思：没错，必须要相同的东西相加才可以。可以用上面的3只兔子加下面的2只兔子，算式是3+2=5,5指的是一共有5只兔子。 淘气，额，谢谢你们的提醒，我知道了。那还可以写出算式1+2=3.表示上面有1个萝卜，下面有2个萝卜，一共有3个萝卜。 师：孩子们真会学习，表扬爱思考的你们，接下来请看，在这幅图中你发现了什么呢，说一说。 笑笑：我发现好多东西都可以用算式表示出来，比如茶几上的梨，一边有1个，另一边有2个，一共有3个，可以用算式1+2=3表示。 淘气：1+2=3还可以表示图中一个小朋友和两个大人，一共有3个人。 奇思，我发现窗台师一共有5盆花，算式是4+1=5.我还发现有5把凳子，算式是2+3=5. （四）回顾反思 师：孩子们真会观察，从图中发现了这么多数学问题，那希望孩子们在生活当中也能这样用数学的眼光去认真观察。今天我们的学习就到这里了，说说你们这节课的收获吧。 笑笑：我知道了求一共有多少要用加法来计算。 淘气：我知道了兔子很多东西时，要相同的才可以相加，比如兔子要加兔子，萝卜要加萝卜。 奇思：我知道了一个加法算式可以表示很多不同的意思，同样的很多不同的东西，也可以用同一个算式来表示。 笑笑：受你的启发，我知道解决一共有多少的问题都可以用画圆圈表示，也可以摆小棒等。 师：孩子们的收获真多，今天的学习就到这里了。孩子们，再见。 学科网（北京）股份有限公司 $