第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

1 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 【课程标准】通过了解第二次世界大战后资本主义国家的变化，认识其发展中的成就与问题。 教学目标与核心素养 【唯物史观】 通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解和平与发展是当今时代的两大主题，理解二者是相辅相成的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过《和平发展合作共赢的时代潮流》教科书和配套课件，认识和平发展合作共赢的时代潮流所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解人类面临的和平与发展的具体问题，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识人类社会面临的机遇与挑战，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生了解解决全球性问题的主要途径,理解构建人类命运共同体的意义。 3 一、对世界和平与发展的追求 1、20世纪上半期：战争与革命 （一）二十世纪前后不同的时代主题 2、 20世纪下半叶：形成了有利于维护世界和平、促进人类发展的总趋势。和平与发展成为时代的主题。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 指两大阵营对峙的国际政治问题。 指发达国家和发展中国家之间的经济发展不平衡、经济关系不平等的问题。 （二）和平与发展的含义： 两者相辅相成 1、和平： 指世界的总体和平 2、发展： 指世界的繁荣与发展 和平是发展的前提 发展是和平的保障 和平不是指没有任何战争，而是指国际局势总体趋于缓和。冷战结束以后虽引发一些地区冲突和局部战争，但至今没有发展大规模的区域战争或世界大战。 现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。 －－邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》1985年 3、关系： （二）和平与发展的含义： 1、内涵：和平与发展是当今时代的主题。 和平是指世界的总体和平，发展是指世界的繁荣与发展。 2、关系：和平是发展的前提，发展是和平的保障，两者相辅相成。 促和平，求发展，仍是世界各国人民的共同愿望。和平是世界发展的前提。……中国人民将坚持把发展作为主题。 江泽民 当今世界正在发生深刻复杂变化，和平与发展仍然是时代主题……全球合作向多层次全方位拓展。 胡锦涛 世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题……和平发展大势不可逆转。 习近平 （三）制约战争的因素：人类进入21世纪，世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和区域合作方兴未艾，各国之间的相互依存日益紧密。 1、历史因素：两次世界大战给人类带来了深重的灾难，世界各国人民反对战争、要求和平。 雅尔塔体系第一次将苏联和美英两种不同 社会制度国家之间的和平共处原则正式纳入了 国际关系体系。这一点对战后的世界影响很大， 从总体来说，它制约了美国与苏联在产生任何 争端时的行为方式，即双方不能以战争手段， 而要用和平手段、协商谈判来解决处理。 （四）和平与发展的促进因素 2、体系因素：雅尔塔体系，为战后世界的和平与发展留下了生存空间。 无论是世界大战还是冷战的进程和结局，都 在很大程度上取决于各国的经济实力。双方为了调动一切经济力量赢得战争，使世界各国的生产更加紧密地联系起来。冷战结束后，经济全球化 的进程不以人的意志为转移，各国的经济生活中 已经形成了你中有我、我中有你、息息相关、不可分割的局面。 3、经济因素：相互依存制约的国际关系对新的世界大战爆发的抑制作用。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 5、现实需要： 解决全球性问题的共同需要 4、组织因素：联合国的维持和平行动在全球发挥了独特而有效的作用。 1945- 1995年， 联合国为帮助和推动结 束地区冲突而开展谈判，促使172场地区冲突得以和平解决，80场一触即发的战争得以避免。 从1948年联合国维持和平行动开始实施以来，到2018年，已经进行了71项，完成57项。 这些维和行动，对控制局部战争扩大、解决地区 冲突发挥了有效作用。 6、世界的繁荣与发展 (1)国际局势缓和：二战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但没有发生过新的世界大战。 (2)世界发展迅速：世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。 (3)发展中国家崛起：二战后亚非地区的殖民地或半殖民地纷纷获得独立，经过几十年的和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在