内容正文:
第十七章欧姆定律
第1节
电流与电压和电阻的关系
新知梳理Q知识建模
(2)实验中多次测量的目的是
①探究电流与电压的关系
实验方法:控制
不变,改变电阻两端
(3)小明选用52和10的两只电阻分别进行
的
实验,绘制出I一U图象如图乙所示。分析
变阻器的作用:
和
图中M或N可得到实验结论:
实验结论:在
定的情况下,导体中
其中M对应的电阻阻值是
n。
的电流跟导体两端的电压成
知识点②探究电流与电阻的关系
②探究电流与电阻的关系
3.(2022·广西桂林一模)如图甲所示,是小林
实验方法:保持
不变,通过换用不同
做“探究电流与电阻关系”的实验,实验器材
的定值电阻来改变连入电路的电阻
有:电源(电压恒为6V)、定值电阻(52
阻值。
102、152、20D各一只)、滑动变阻器(规格
变阻器的作用:
和
为“3020.5A”)、电压表(0~3V)、电流
表(0~0.6A)、开关、导线若干。
实验结论:在
一定的情况下,导体中
的电流跟导体的电阻成
0.4
0
课堂巩固电逐点击破
0.
0.
知识点①探究电流与电压的关系
0510152025R42
1.下列图象中,能正确表示通过定值电阻的电
(1)小林连接好如图甲所示电路,闭合开关
流与其两端电压关系的是
前,应将滑动变阻器滑片P移动到
(选填“最左”或“最右”)端。
(2)滑动变阻器在该实验中除了保护电路,
还控制定值电阻
不变。
2.某物理小组“探究电流与电压的关系”的实验电
(3)闭合开关后,发现电流表无示数,移动滑动
路图如图甲所示。实验器材:电源(4.5V),电
变阻器的滑片,电压表的示数始终接近电
流表(0~0.6A),电压表(0~3V),阻值分
源电压,造成这一现象的原因可能是定值
别为5、102、20Ω的定值电阻,滑动变阻
电阻R
(选填“短路”或“断路”)。
器(2022A),开关,导线若干。
(4)排除故障后,小林多次测量并根据实验
数据绘制成如图乙所示的I一R图象,由
图象可知电阻两端的电压一定时,通过
导体的电流与导体的电阻成
(选
填“正比”或“反比”)。
3
分
(5)为了利用题设中四个定值电阻完整完成
(1)实验时应保持电阻不变,采用的科学方
本次实验,则定值电阻两端的电压至少
法是
为
59名师测控·物理九年级全一册
课后提升Q整合运用
(1)请根据图甲所示的电路图,用笔画线代替
4.(多选题)在探究电流与电阻的关系实验中,实
导线把图乙所示的实物电路连接完整。
验桌上有以下器材:蓄电池(6V),电流表,电
压表,定值电阻3个(52、102、152),开
关,滑动变阻器(2021.5A),导线若干。
小明想保持电压表示数为2V,将52
102、15Ω的电阻分别接入电路中,发现接入
152时,电压表的示数无法达到2V。下列
甲
改进办法中,可以完成探究的是
(2)连接电路时,开关S应处于
状态。
A.降低电源电压
闭合开关S前,滑片P应置于
(选
B.更换最大阻值更大的滑动变阻器
填“最左”或“最右”)端。
C.保持电压表的示数为3V
(3)在“探究电流与电压的关系”时,把所测
D.用20定值电阻替换152的定值电阻
得的数据记录在表中,表格中设计不完
5.某同学利用如图所示的电路探究“电流与电
整的地方是
压、电阻的关系”。实验开始时,滑动变阻器
分析表中数据可知:接入电路的定值电
的作用是
。
在探究通过导体的
阻阻值为
2:当导体的电阻一定时,
电流与导体两端电压关系时,滑动变阻器的
通过导体的电流与这段导体两端的电压
作用是
成
在探究通过导体的电流与导体电阻的关系
实验序号
电压(U)
电流(I)
时,滑动变阻器的作用是
1
1.0
0.20
2
1.5
0.30
3
2.0
0.40
(4)在“探究电流与电阻的关系”时,首先将
5Ω的电阻接人电路,移动滑动变阻器的
滑片,使电压表的示数为2V,读出并记
(第5题图)
(第6题图)
下电流值:断开开关,保持滑动变阻器滑
6.某同学利用如图电路,探究“电压一定时,通
片的位置不变,将52的电阻改接成
过导体的电流跟电阻的关系”,已知电源电
102的电阻后,再闭合开关,发现电压表
压为6V,实验用到的电阻分别为52、
示数
(选填“大于”“小于”或“等
102、152、202、252。实验中电阻R由小
于”)2V,他下一步的操作应该是:将滑
到大进行更换,并且保持电压表示数为
动变阻器的滑片向
(选填“左”或
2.5V不变,则变阻器的滑片P应该
“右”)端移动,使电压表示数为2V,并记
(选填“向左端移动”“向右端移动”
下电流值;再改接20Ω的电阻重复上述
或“不动”)。
实验
7.为了“探究通过导体的电流与电压、电阻的关
(5)当他改接202的电阻进行实验时,发现
系”,小刚设计的