1.3 运动的快慢 2022-2023学年人教版物理八年级上册

第1章 机械运动 第三节 运动的快慢（2课时） 第一课时 【教学目标】 1、 经历速度概念的建立过程，能用速度描述时间； 2、 能用速度公式进行简单的计算，知道匀速直线运动的概念； 3、 能用平均速度描述变速直线运动的快慢。 【教学重点】 理解公式 【教学难点】 练习计算 【教学过程】 1、 思考赛制——奥运会百米赛跑 方法一：相同时间比较路程，运动路程长的快（看台上的观众） 方法二：相同路程比较时间，所用时间短的快（裁判） 思考：如果路程与时间都不同，如何比较？ 明确：速度=路程÷时间 二、速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量 1.定义：路程与时间的比值 2.公式：v=s/t s-路程-米m t-时间-秒s 3.单位：米/秒，读作米每秒（常用：m/s和km/h） 4.换算：1m/s=3.6km/h（1m/s==） 三、计算训练 1. 公式变换：v=s/t t=s/v s=vt 2. 单位统一：m-s-m/s km-h-km/h 3. 规范格式：（1）计算题要写“解”；（2）每一步都要有文字说明；（3）先写原式，再写推导式，最后代入数据；（4）计算时要带有单位。 【板书设计】 第3节 运动的快慢 1、 速度：物体运动快慢 2、 公式：v=s/t 3、 1m/s=3.6km/h 第二课时 【教学目标】 1、 能用速度公式进行简单的计算； 2、 知道匀速直线运动的概念； 3、 粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动快慢。 【教学重点】 区分匀速直线运动和变速运动 【教学难点】 看图像解决问题 【教学过程】 1、 复习导入 复习中文式、字母式、单位及换算。 2、 观察运动 观察图片，明确高铁、列车做匀速直线运动，过山车沿曲线运动，骑自行车做变速运动。 频闪照片：闪光灯每隔0.2s一次，物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。物体沿着直线、快慢是变化的运动，叫做变速直线运动。 得出结论：按方向是否改变可以分为直线运动或者曲线运动。 按速度是否改变分为匀速运动或者变速运动。 3、 图像分析 1.分析：v是一个定值，与路程大小，时间长短无关，s和t成正比。s (m) 2.观察路程与时间图像乙 甲 分析：甲路程一直在随着时间的变化而均匀变化，所以甲做的是匀速直线运动；乙的路程没有发生过变化，所以乙是保持静止的。 3.观察速度与时间图像 V （m/s） t（s） 分析：甲的速度一直恒定是2m/s，所以做的是匀速直线运动；乙随着时间的增加速度一直在增加，变化很均匀，所以乙做的是匀加速直线运动；丙的速度图像忽上忽下，可能做的是变速运动。 四、如何求得变速运动的平均速度 V=总路程/总时间=s/t 五、课堂检测 【教材P19“想想议议”】 1.解：在相同时间内，谁经过的路程长（即谁跑在前面），谁就跑得快。 2.解：裁判员是通过他们到达终点时的时间来计算成绩的，用时最少的，跑得最快，用时最多的，跑得最慢.我和裁判员所用的方法不一样，我是通过在相同时间内，比较经过的路程来判断，而裁判员是在相同路程内，比较所用的时间来判断。 3.解：比较小聪和小明同学单位时间内所跑的路程来判断. 【教材P21“想想议议”】 解：甲图中的汽车做直线运动时，在相同的时间内通过的路程相等，它的速度是不变的.乙图中汽车在各段时间内通过的路程不相等，速度也不相等。 【教材P22“想想议议”】 解：因为时间确定，但车速不确定，所以路程不确定。 【教材P22“动手动脑学物理”】 1.解：可以用这个方法表示物体运动的快慢.如果按照这个规定，物体通过单位路程所用的时间越短，物体运动得就越快；而通过单位路程所用的时间越长，则物体运动得越慢.但采用这种方法比较起来很不方便，所以我们通常用单位时间内通过的路程来表示物体运动的快慢。 2.解：用手表测出人骑车通过1km所用的时间，再用速度公式求出速度。 3.解：前50m平均速度v1=s1/t1=50m/6s=8.33m/s, 后50m平均速度v2=s2/t2=50m/7s=7.14m/s， 百米全程的平均速度v=s/t=100m/(6s+7s)=100m/13s=7.69m/s。 4.解：（1）列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度：v=s/t=1318km÷4h=268.07km/h。 （2）从北京南站到济南西站，列车速度v1=s1/t1=406km÷1h=264.78km/h. 从济南西站到南京南站，列车速度v2=s2/t2=(1023km-406km)÷（11h-9h）=280.45km/h. 从南京南站到上海虹桥站，列车速度v3=s3/t3=(1318km-1023km)÷（12h-11h）=264.18km/h. 比较三个路段的运行速度可知，v2＞v1＞v3，因此列车在济南西站