精读和略读 课件25张 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

精读与略读 语文学习方法 读书方法 精读 略读 教师：***** 阅读的两种方法---精读与略读。什么是精读，精读怎么做。什么是略读，怎么略读，各有什么好处。 语文基础模块上册 学习目标 LEARNING OBJECTIVES 会认3个生字；结合课文内容理解“书刊、梗概”等词语； 01 02 正确流利地朗读课文，领悟精读与略读的关系，掌握略读的方法; 增加语言积累，感悟说明问题的条理和方法，懂得精读与略读相结合就能取得最佳的读书效果。 03 字词学习 籍 jí 书籍 刊 kān 刊物 梗 gěng 梗概 概念简介 精读 略读 对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。 略读又称跳读或浏览，是一种非常实用的快速阅读技能。所谓略读，指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。 通过阅读修炼强劲的头脑，通过阅读抵达远方的风物，通过阅读参与往圣先贤们的奇妙创新。阅读，发现了更好的自己。   略读就是大略地读。 同学们，用自己的话说说“略读”的意思，同桌之间交流一下自己的意见。 交流意见 例如 我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。 同学们，说说哪些课文需要我们去精读呢。 交流意见 例如 交流意见 可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。 通过略读 小组内交流，略读有哪些好处。 略读又是精读的基础，通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。 对一本读物来说，可以几段几段地精读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。 贰 如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。 壹 交流意见 怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体会。 1.快速浏览 略读步骤 默读,不出声,不指读,可扫读,每分钟约400字。标注出段落序号,勾画出评价性语句;圈画出提示思路的词语,把握文章的要点。理解结构通常要从抓线索或文眼入手。散文的一般结构方式为:提出对象——对对象进行描写——点明意义。 略读建议 2.圈出重点 3.重览重点 方法学习 怎样进行略读？ 通过略读 内容 作者 目录 书名 浏览全书 专题学习 《西游记》专题讨论 通过略读 《西游记》的作者是谁？简要介绍其生平。 简要介绍一下《西游记》的成书经过。 《西游记》一共有多少回？可以分为几个部分？ 用一句话把《西游记》这部书的内容简要概括一下。 《西游记》中有哪些精彩情节？ 吴承恩（约1500—约1582） 明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。 吴承恩生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。 吴承恩自幼聪明过人，但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”。 长期寓居南京，靠卖文补贴家用。 后出任过长兴县丞，但由于看不惯官场黑暗，不久就愤而辞官。后又担任过与县丞品级相近的闲职荆府纪善。 晚年归居乡里，放浪诗酒，贫老以终。 作者生平 《大唐西域记》玄奘印度取经（17年）真实 《大唐大慈恩寺三藏法师传》 插入神话故事 《大唐三藏取经诗话》神话成分进一步增加 吴承恩加工整合成《西游记》 四人西天取经故事大体定型 唐 唐 宋 元 明 成书过程 第一部分（1-7） 写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神； 《西游记》全书共100回，可分三大部分： 第三部分（13-100） 写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐。 第二部分（8-12） 写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起； 内容结构 讲述格式： _______________这一精彩情节， 主要讲述了_______________________， 最终_________________________________的经过。 大闹天宫 三打白骨精 大战红孩儿 车迟国斗法 女儿国遇难 真假美猴王 三调芭蕉扇 …… 精彩故事 “一句话”故事会 方法学习 怎样进行精读？ 通过略读 1 读准字音，读通顺句子。遇到长句可多读两遍。细细体味。 2 评判和欣赏作者的写作志趣、宗旨及写作的功力、风格等。 3 画出感兴趣或是有疑问的词语， 注意积累、分析与归纳。 阅读内容：精彩选篇《唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇》 阅读方法：圈点批注 阅读（批注）要点： （1）理清故事情节。 （2）通过人物语言、动作等揣摩人物性格、心理。 （3）读内容的感受，对人物形象的感悟，写