第六单元 多彩童年（课外阅读）-2022-2023学年三年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2022-2023学年三年级语文下册单元核心素养阅读（部编版） 第六单元 多彩童年（课外阅读） ❆单元主题概述❆ 单元概述 本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。4篇课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。 语文要素及其解读 运用多种方法理解难懂的句子。 本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。学生在三年级上册第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。本单元难懂的句子，有的是句子本身的意思难以理解，有的是句子字面意思不难，但只有理解了它内在的含义，才算是真正读懂了这个句子。本单元的精读课文引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子，略读课文引导学生自觉运用这些方法，“交流平台”对理解难懂的句子的方法进行了梳理、总结，进一步提升学生的认识。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、（2022·单元测试）阅读短文，完成练习。 阅读正文 阅读提示 吧喳——吧喳 [英国]里弗茨 韦苇 译 穿上大皮靴在林子里走， 吧喳——吧喳! “笃笃”听见这声音， 就一下躲到了树枝间。 “吱吱”一下蹿上了松树， “嘣蹦”一下钻进了密林。 “叽叽”嘟一下飞进绿叶中， “沙沙”哧一下溜进了黑洞。 全都悄没声儿地蹲在看不见的地方， 目不转睛地看着“吧喳——吧喳”越走越远。 本文是一首简短的诗歌。讲述了猎人穿着大皮靴在林间发出“吧喳——吧喳”的声音，森林里面的小动物为了不被抓住，逃窜的时候发出的声音。正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌所表达的情感。 1.下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。 （1）“笃笃”听见这声音，就一下躲到了树枝间，因为它想跟“吧喳——吧喳”玩捉迷藏的游戏。（ ） （2）“喊啸”听见这声音，就一下溜进了黑洞。（ ） （3）当“吧喳——吧喳”的声音响起来的时候，林子里一下子热闹起来。＿（ ）（4）“吧喳——吧喳”不是小动物发出的声音，而是穿大皮靴的人在林子里走动时发出的声响。（ ） 2.森林里还会出现什么样的声音呢？请在相应的横线上填上恰当的拟声词。 麻雀： 鸽子： 3.“全都悄没声儿地蹲在看不见的地方，目不转睛地看着‘吧喳——吧喳’越走越远。”这些小动物们心里在想些什么呢？ 二、诗歌《童年的水墨画》，完成习题。 阅读正文 阅读提示 街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 树下 黄柏树撑一柄翠绿的大伞， 一群白鸽在树荫下跳舞歌唱。 阳光从叶缝里悄悄地看， 千万只眼睛织成一张光的网， 仿佛老树也变得年轻了， 一次次鼓着绿色的手掌。 （选自张继楼《童年的水墨画》） 《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。 1.读《街头》中画线的句子，选择正确的答案。（填序号） （1）这句诗中引号的作用是（ ）。 A.引用书中人物的名字。 B.反语，表示否定的意思。 C.着重指出的内容。 （2）联系上下文可知，这句诗的意思是（ ）。 A.阳光也悄悄溜到孩子身边，想和他一起看《水浒传》中“黑旋风”水战“浪里白条”的故事。 B.孩子看《水浒传》看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间流逝一点儿也没有注意到。 2.读《树下》，理解划线词语的意思。 结合生活实际，我知道了诗中“一柄翠绿的大伞”指＿＿＿＿＿＿＿，“千万只眼睛”指＿＿＿＿＿＿＿，“绿色的手掌”指＿＿＿＿＿＿＿。 A.绿色的树叶 B.绿色的树冠 C.阳光透过树叶间的缝隙，照射到地面上，形成了许多圆形的光斑 3.《街头》这首诗描绘了街头＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情景。 4.《童年的水墨画》通过一组儿童生活的镜头，表现了孩子们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、快乐阅读。 阅读正文 阅读提示 走在回家的路上 桂文亚 有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。 我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一