第六单元_第05课时_ 分数加减法的应用（学习任务单）-【上好课】五年级数学下册人教版

人教版 小学数学 五下 学校 班级 姓名 课题 分数的加减法的应用 （第5课时） 学习任务 经历解决问题的全过程，探索解决问题的途径、策略和方法，理解并掌握分数的有关知识。体会画图在理解问题、分析解决问题中的作用，学会用几何直观分析解决一些简单的实际问题，掌握一定的逻辑推理能力。 学习重、难点 【学习重点】经历解决问题的全过程,探索解决问题的途径、策略和方法。能具体分析实际问题, 了解解决问题的几个步骤，找出解决问题的关键。 【学习难点】体会图示在理解问题、分析解决问题中的作用,学习用几何直观分析解决问题。理解半杯的一半是，知晓整个过程中的变中不变。 第六单元 第5课时 分数的加减法的应用 学习任务单 【课前任务单】 1.回顾，利用所学的知识解决下面的问题。 （1）小乔家买了10个小面包，明明吃了这些面包的 ，妹妹吃了剩下面包的 ，谁吃的面包多？ （2）4年2班收集花种子 千克，比二班多收集 千克。这两个班一共收集花种子多少千克？ 想一想：要求这两个班一共收集花种子多少千克，必须先求什么？ 2.自学教材99页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 【课中任务单】 任务一：阅读习题，理解题意。 课件出示例3：一杯纯牛奶果汁，小乐喝了半杯后，觉得有些甜，就兑满了水。他又喝了半杯，就出去玩了。小乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 阅读与理解 1.提问：阅读题干，你能获取哪些数学信息？ 2.要解决的问题是什么？ 3.学生边阅读边提取关键信息完成下列表格： 议一议：“又喝了半杯”这半杯里纯牛奶是多少？ 任务二：能运用分数加、减法的知识解决简单的数学问题。 1.自主分析，解决问题。 为了厘清、分析这些数学信息及其数量关系，请你们运用文字描述、列表、画线段图或示意图的方法来分析一下。 1.画一画：你能把题中喝果汁的过程用画图的方式表示出来吗？动手画一画。 2.说一说：乐乐第二次喝了多少杯纯果汁，多少杯水？ 3.写一写：现在你知道乐乐一共喝了所少杯纯果汁，多少杯水？ 第一次：喝了_____杯纯果汁。 第二次： 杯的一半是____杯。 喝的纯果汁是_____杯，水是____杯。 一共喝的纯果汁：___________________ 水：___________________ 回顾反思： 1.我们的答案对吗？可以怎样来检验呢？ 2.通过刚才的学习，你认为解决这道题的关键是什么？ 关键步骤利用了什么知识？ 1．五（2）班学生去郊区农业试验基地参观，一共用了7小时，其中路上用去的时间占，午饭和休息时间共占，剩下的时间安排参观活动。参观的时间占几分之几？参观用了多长时间？ 2．聪宝喝了一杯牛奶的后，倒满水，又喝了杯，再倒满水，最后全部喝完。聪宝喝的牛奶多，还是水多？为什么？ 4．小明喝一杯纯果汁。他第一次喝了半杯，然后加满水，第二次又喝了半杯，再加满水，第三次喝了杯。小明一共喝了多少杯纯果汁？喝了多少杯水？ 5．请在括号里选择一条合适的信息（填序号），在横线上提出一个数学问题，并解答。 何老师把30本书分给三个小组，第一组分得总数的。（    ） __________________________________________________________________？ ①第二组分得总数的。②第三组分得总数的。③第二组分到了9本。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $