湘少版五下Unit7 There’s a post office near my school-L2

本期总第 课时 课题 Unit 7 There’s a post office near my school. -Lesson 2 主备人 授课人 教学目标、重难点、教具准备： 一、教学目标 语言能力： 1.能够听说读新词汇nearby, address. 2.能够熟练地使用There be句型去描述示某地有某物。 3.能完成Let’s write部分的书写任务，并能与partner进行相应的对话练习。 4.能够在不同的情境中使用there be句型的疑问句去询问某地是否有某物，并用Yes，there is和No，there isn’t做肯定或者否定回答。 学习能力： 1.探究能力。能够在自主学习和合作学习中，锻炼口头表达能力和自主探究能力。 2.能够通过文本迁移，引导学生掌握如何把书本内容转化为自己的知识的能力。 3.模仿能力。能够在老师的引导和示范下掌握句型转换的要点。 4.观察能力和逻辑推理能力。能够根据图片提示唤醒知识储备并运用于本单元的新知识点学习当中。 文化意识： 1.通过对家里周边的描述，理解合理的城市规划应该是怎么样，并能根据自己的知识储备设计出合理的城市建设。 思维品质： 1.通过记忆挑战，训练学生的记忆能力和表达能力。 2.使用游戏教学方式，让学生通过猜测、观察，逐步说出目标句型，训练学生的分析、综合的高阶思维能力。 二、教学重点及难点 1.简易There be句型陈述句和疑问句的相互转换。 2.There be表示单数意义句型的肯定回答和否定回答。 3.address和nearby的发音和使用。 4.理解并使用Part E部分的句式描述家里周边的环境。 三、教具准备 The pictures of buildings，vocabulary. 教学过程： Step1:Preparation（5 min） 1.warm-up (PPT3~4) Memory challenge 记忆力大挑战 T shows some pictures in different situation on the screen. Ss try their best to memory the items in the pictures and then describe them with the sentence pattern: There is a… 设计意图：游戏唤醒旧知，平稳过度到新知，提升学生的挑战欲，勾起学生的学习兴趣。在不同的情境中有效地锻炼学生使用There be句型的陈述句表达。 Step2:Presentation （15 min） 1. Look and answer (PPT5) T asks some question according to the picture on page 34. And teaches Ss how to use the affirmative or negative answers to react it. Ss use the affirmative or negative answers to response by observing the picture carefully. 2.Game time: What’s on the street? (PPT6~10) T provides a picture of the street, and explains the rule of the game. Ss play the game according to the rule. 设计意图：上一个环节锻炼了学生使用There be句型的陈述句式，紧接着利用小鸟飞到大街上这个契机引出What’s on the street?让学生在游戏中反复操练Is there a …？这个句型，并根据实际情况进行肯定和否定回答，寓教于乐，创设轻松氛围让学生吸取知识。 Step3:Practice （7 min） 1.Game time: What’s in my hand? (PPT11~12) T tells Ss the game rules，and takes out the items she needs. Ss read the rules and obey them. 设计意图:学生在情境中感知、体会、理解Is there a…?这个句型的真正含义和使用方式；而且反复的操练可以锻炼学生的正确率和流畅度。 Step4:Production （7 min） 1.Let’s write (PPT13~18) T shows the map of her home she has drew on the screen. And i